Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Игра как средство активизации и интенсификации деятельности учащихся
Содержание
- 1. Игра как средство активизации и интенсификации деятельности учащихся
- 2. Игра – один из основных видов человеческой деятельностиОсновные функции - развлекательная коммуникативная диагностическая коррекционная социализирующая
- 3. Основные чертыИгра – один из основных видов
- 4. В учебном процессе игра может быть использованаИгра
- 5. Слайд 5
- 6. Математические игры – прекрасный способ не только
- 7. Математические игры требуют от участников не только
- 8. Математические игры носят не только соревновательный характер.
- 9. Виды математических игрИндивидуальныеГрупповыеСмешанные
- 10. Индивидуальные игрыЛичная устная олимпиадаОлимпиада – марафонИгра - исследование
- 11. Личная устная олимпиада - развитие речиумение работать в стрессовой ситуацииотработка навыков решения задачинтерактивность
- 12. Олимпиада – марафонМногоуровневостьРазнообразие форм подачи заданийВозможность моментальной коррекцииШирокое использование ИКТ
- 13. Игра - исследование Развитие умений и навыков, необходимых для исследовательской деятельности
- 14. Фамилия, Имя ___________________________Лист гипотез.Что получится, если разрезать
- 15. Фамилия, Имя_____________________________________Лист эксперимента.Что получится, если разрезать ЛМ
- 16. Групповые игрыРегатаКарусельМатематические боиХоккейАукционЦепочка
- 17. Математические боиТурнир математических боев им.А.П.Савина (Кострома)Уральский турнир юных математиков (Киров)Международный турнир старшеклассников «Кубок памяти А.Н.Колмогорова»
- 18. Математические боиумение слушать и слышать отстаивание своей
- 19. Первый этап турнира - письменная командная олимпиадаВ
- 20. В течение четырех дней ребята соревнуются за право называться лучшими.
- 21. Регата♦ знакомство с задачами различной тематики♦ углубление
- 22. В Магнитогорске также два раза в
- 23. Все регаты проходят на базе МОУ «СОШ№5
- 24. Соревнование проходит в три тура для 6
- 25. Проверка решений осуществляется жюри после окончания каждого тура.
- 26. Параллельно с ходом проверки, Координатор
- 27. Решение, разбор задач и подведение
- 28. Мгновенное обучениеЗрелищностьЯрко выраженная развивающая направленность
- 29. Слайд 29
- 30. Скачать презентанцию
Игра – один из основных видов человеческой деятельностиОсновные функции - развлекательная коммуникативная диагностическая коррекционная социализирующая
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Основные черты
Игра – один из основных видов человеческой деятельности
-
свободная развивающая деятельность
творческий активный характер деятельности
эмоциональная приподнятость деятельности,
состязательностьналичие прямых или косвенных правил
Слайд 4В учебном процессе игра может быть использована
Игра – один из
основных видов человеческой деятельности
- в качестве самостоятельных технологий для освоения
понятия, темы и даже раздела учебного элемента- как элементы более обширной технологии
- в качестве урока (занятия) или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля)
- как технология внеклассной работы.
Слайд 6Математические игры – прекрасный способ не только выявления, но и
обучения талантливых детей.
Чем чаще участвует ученик в подобного рода
мероприятиях, тем больше он приобретает опыта, который играет не последнюю роль в достижении им хороших результатов. 
Слайд 7Математические игры требуют от участников не только владения стандартными школьными
приемами решения задач, но и
смекалки
изобретательности
умения нестандартно мыслить
умения строго логически
рассуждатьумения работать самостоятельно и в коллективе.
Слайд 8Математические игры носят не только соревновательный характер. Но могут быть
использованы учителем и в рамках базовой программы.
Слайд 11Личная устная олимпиада
- развитие речи
умение работать в стрессовой ситуации
отработка
навыков решения задач
интерактивность
Слайд 12Олимпиада – марафон
Многоуровневость
Разнообразие форм подачи заданий
Возможность моментальной коррекции
Широкое использование ИКТ
Слайд 13Игра - исследование
Развитие умений и навыков, необходимых для исследовательской
деятельности
Слайд 14Фамилия, Имя ___________________________
Лист гипотез.
Что получится, если разрезать ЛМ вдоль посередине?
Что
получится, если разрезать ЛМ вдоль, отступив треть от края?
На разных
сторонах Листа Мебиуса сидят паук и муха. Сможет ли паук подкрасться к мухе, не переходя через край ленты?Если начать закрашивать Лист Мебиуса с одной стороны, не переходя через край, то какая часть Листа Мебиуса окажется в результате закрашенной?
Что получиться, если перекрутить ленту дважды, а потом разрезать вдоль посередине?
Слайд 15Фамилия, Имя_____________________________________
Лист эксперимента.
Что получится, если разрезать ЛМ вдоль посередине?
Что получится,
если разрезать ЛМ вдоль, отступив треть от края?
На разных сторонах
Листа Мебиуса сидят паук и муха. Сможет ли паук подкрасться к мухе, не переходя через край ленты?Если начать закрашивать Лист Мебиуса с одной стороны, не переходя через край, то какая часть Листа Мебиуса окажется в результате закрашенной?
Что получиться, если перекрутить ленту дважды, а потом разрезать вдоль посередине?
Предложите свой эксперимент с Листом Мебиуса
Сколько ответов с листа гипотез совпало с ответами на листе экспериментов?
Слайд 17Математические бои
Турнир математических боев им.А.П.Савина (Кострома)
Уральский турнир юных математиков (Киров)
Международный
турнир старшеклассников «Кубок памяти А.Н.Колмогорова»
Слайд 18Математические бои
умение слушать и слышать
отстаивание своей точки зрения
проведение
аргументированной критики
навыки слаженной коллективной и дискуссионной работы
выстраивание стратегии проведения
игры
Слайд 19Первый этап турнира - письменная командная олимпиада
В ней принимают участие
около 40 команд из разных школ и лицеев Магнитогорска.
Слайд 21Регата
♦ знакомство с задачами различной тематики
♦ углубление знаний по конкретной
теме
♦ обобщение, систематизация знаний по отдельной теме программы, при этом
можно подбирать задания регаты не только олимпиадного характера, но и базового курса математики♦ обучение школьников подробному, но лаконичному письменному изложению решений регаты
Слайд 22
В Магнитогорске также два раза в год проводится регата
городского уровня, осенью она собирает учащихся девятых классов, а весной
– учащихся шестых классов.
Слайд 23
Все регаты проходят на базе МОУ «СОШ№5 УИМ»
Как правило в
одной регате принимает участие около 25 команд, каждая команда представляет
одно общеобразовательное учреждение.
Слайд 24
Соревнование проходит в три тура для 6 классов и в
четыре тура для 9 классов. Каждый тур представляет собой коллективное
письменное решение трех задач. С каждым туром увеличивалась сложность задач, а соответственно и количество балов.
Слайд 26
Параллельно с ходом проверки, Координатор осуществляет для учащихся
разбор решений задач, который занимает в среднем десять–пятнадцать минут, этого
хватает на то, чтобы завершить проверку работ и приступить к следующему туру.
Слайд 27 Решение, разбор задач и подведение итогов длятся всего
полтора-два часа.
Отличительная черта соревнований — полная открытость для
школьников и преподавателей. 
Теги
