Как же начали считать?

поле? Сколько крошек в хлебе? Сколько капель в море? На

вопросы эти Не найти ответ, Но сейчас вам, дети, Дам один совет. Если попытаться С цифрами дружить, Можно не бояться, Жить и не тужить.
В.Савичев

человека.

ЗАДАЧИ:
Рассмотреть историю
возникновения чисел и цифр, их значение в жизни

человека.
Исследовать этимологию слова «цифра».
Познакомиться с разными видами цифр.
Познакомиться с основами нумерологии.
Обобщить результаты, сделать выводы.

цифр.
Поиск материала о науке нумерологии.
Обобщение наблюдений, выводы.
Составление презентации.
Выступление с проектом

в классе, школе.

не знали счета, а учиться им было не у кого.

Их учителем была сама жизнь, поэтому и обучение шло медленно.

отдельные предметы
«ОДИН» и «МНОГО»

старший ставил двух охотников за берлогой медведя, четырех с рогатинами

— против берлоги, трех — с одной стороны и трех — с другой стороны берлоги.
Для этого он должен был уметь считать, а так как названий чисел тогда еще не было, он показывал число на пальцах.

- 5, две - 10. Когда рук не хватало, в

ход шли и ноги. Две руки и одна нога - 15, две руки и две ноги - 20.

виде отложенных ракушек или камешков или в виде узелков, завязанных

на ремне или веревке.

ДЕСЯТЬ

  VIII—III=        IХ+I=
7
10
5

принят теперь во всем мире, был создан в Древней Индии.

Индийская система счета распространилась затем по Европе, а цифры получили название арабских .
Но правильнее их называть все-таки индийскими.

ничего.

Но любую цифру враз

Увеличит в десять раз.

0
0
0

нужной цифрой,
а место нуля оставляли пустым.
Потом это пустое

место стали накрывать пустым же кружком.

(от лат.) - НОЛЬ

Н., Ашукина М. Крылатые слова.— М., 1987.
Бакалдин В. Начинаем мы

считать,— Краснодар, 1972.
Гагарин И. Мишка-хвастунишка.— М., 1975.
Геллер Е. Игры на переменах для школьников 1—3-х классов.— М., 1985.
Гилева А. Дидактические игры и игровые занятия на уроках русского языка.— Тбилиси, 1987.
Житомирский В. Математическая азбука.— М., 1988.
Кончаловская Н. Сосчитай-ка.— М., 1959.
Ладонщиков Г. Кто быстрей? — М., 1959.
Леман И. 2x2 +шутка, — Минск, 1985.
Мазаник А. Реши сам.— Минск, 1966.
Минскин Е. Игры и развлечения в группе продленного дня.— М., 1982.
Никитин Н. Сборник арифметических задач и упражнений для 1-го класса.— М., 1951.
Поляк Г. Занимательные задачи.— М., 1953.
Свечников А. Число, фигуры, задачи.— М., 1987.
Соболевский Р. Логопедические и математические игры,—Минск, 1977.
Сорокин П. Занимательные задачи по математике.— М., 1967. 33 пирога/Сост. Булатов М.—М., 1988.
Труднев В. Считай, смекай, отгадывай.— М., 1973.
Фразеологический словарь русского языка/Под. ред. Молоткова А.—М. 1987.
Шустер Ф. Материал для внеклассной работы по математике.— Минск, 1968.

Юрию Валерьевичу, учителю Бариновой Ольге Валерьевне.