Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Математика саба?ында о?ушыларды? белсенділігін арттыруда?ы ба?алауды? тиімділігі
Содержание
- 1. Математика саба?ында о?ушыларды? белсенділігін арттыруда?ы ба?алауды? тиімділігі
- 2. Математика сабағындаоқушылардың белсенділігін арттырудағы бағалаудың тиімділігі
- 3. Оқытудың қиындықтарын
- 4. Дәстүрлі оқыту
- 5. РеттеушілікӨз ісін ұйымдастыра білуі: мақсат қою, жоспарлау,
- 6. Бағалау – одан арғы оқу туралы шешім
- 7. Слайд 7
- 8. “Арифметикалық прогрессия”сабағымда оқушылардың әр бір сабаққа деген
- 9. Кері байла-нысСмайликпенмен, геометриялық фигураларменбағалауӨзін- өзі бағалауТопта бірін- бірі бағалау
- 10. БолашақтаОқушы өзін-өзі бағалай отырып, сабақтан тыс кез
- 11. 9 сынып бойынша математика пәнінен білім мониторингісі
- 12. Мұғалім жетістіктері
- 13. Оқушы жетістіктері
- 14. Түйін:Сәтті жақтары: Оқушы өз білімінің деңгейін
- 15. Бәріңізге сәттіліктер тілеймін!«Мен еш
- 16. Скачать презентанцию
Математика сабағындаоқушылардың белсенділігін арттырудағы бағалаудың тиімділігі
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Жумагазиева Жанат Ермекқызы
Д.Жазықбаев атындағы жалпы орта білім беретін мектеп
І санатты
математика пәнінің мұғалімі
– тарихтағы ең ұлы істің бірі К.Д.Ушинский
Слайд 3Оқытудың қиындықтарын
анықтау үшін;
Жетістікке жету үшін кері
байланыс;Оқушылардың ішкі уәжін
ынталандыру;
Болжау және сұрыптау ;
Стандартты бақылау және
орындау;
Оқыту бағдарламасының
мазмұнын және оқыту стилін
бақылау;
Алған білімдерін саралау.
“Қара жәшік” ішіндегі
жұмыс:
Сұрақтың тиімді
қойылуы;
Оқушымен бірге
критерийлерді
талдау;
Сыныптасын және
өзін-өзі бағалау;
Кері байланысты
қамтамасыз ету.
Оны қалай жүзеге
асырамын?
«Сабақ беру, оқыту және бағалау бір-бірімен
байланысты және мектепшілік бағалау оқу қызметінің бөлінбейтін бөлігін құрауы қажет»
Б.Бойл, М.Чарльз, 2010
Слайд 5Реттеушілік
Өз ісін ұйымдастыра білуі: мақсат қою, жоспарлау, нәтижеге жету және
оны бағалау.
Танымдық
Ақпаратты табу, өңдеу және жеткізу.
Жеке өзіндік қабілет
Өзінің және өзгенің
іс-әрекетін бағалай білуі, шығармашылық қабілетін дамытуы.Жаңа бағыттағы оқыту
Коммуникативті
Өз пікірін ұтымды жеткізе білуі, өзгелердің ойымен санасуы, бірлесе жетістікке жету үшін жұмыстануы.
Слайд 6Бағалау – одан арғы оқу туралы шешім қабылдау мақсатымен оқытудың
нәтижелерін жүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин.
Слайд 8“Арифметикалық прогрессия”
сабағымда оқушылардың әр бір сабаққа деген белсенділігін арттыру үшін
топта смайлик, бағдаршам,басбармақ түрінде бағалаттым. Бұл бағалау кезінде белсенді оқушылар
басымдылық таныттыда,орташа деңгейдегі оқушылар өз-өздерін бағалауда белсенділік танытпады.Арифметикалық прогрессияның n-ші мүшесінің формуласы
сабағымда табыс критерий -жеттім, талпындым бойынша “жұптық бағалау” бердім. Бұл бағалауда оқушылардың бойында қызығушылықтарын байқадым, қасындағы жұбының сабаққа қатысына мән беріп отырды. Кейбір оқушыларда асыра бағалаушылық болғанын байқадым.
Арифметикалық прогрессияның алғашқы n мүшесінің қосындысы
сабағым табыс критерий -жеттім, талпындым бойынша “топтық бағалау” болды. Топтық бағалау кезінде әрбір топ басшысы топтағы жолдастарын тапсырма орындаудағы түсіну, қолдану, жұмысын әділ және ынталандыра бағалай алды. Орташа деңгейдегі оқушылардың талпынысын байқалды.
Арифметикалық прогрессияға есептер шығару
жеке,топтық жұмыс.Табыс критерийі бойынша
өзін-өзі, сыныптасын (талпынды,жетті)
бағалау.
Өзін-өзі бағалау оқушылардың өзіне деген сенімділігі оятып, белсенді құрдастарының қатарына жетуге талпынды. Оқушылар өзін нақты бағалай алды және өзінің де оқу үшін бағалаудың маңыздылығын түсінді.
Жетістікке жеткендігін көрсететін, сауаттылықты анықтау үшін, өзіндік жұмыстарын айтуға болады.
Слайд 9
Кері байла-ныс
Смайликпенмен, геометриялық фигураларменбағалау
Өзін- өзі бағалау
Топта бірін- бірі бағалау
Слайд 10Болашақта
Оқушы өзін-өзі бағалай отырып, сабақтан тыс кез – келген өмірде
болып жатқан
әр түрлі жағдаяттарға өзіндік бағалау жүргізе алатындай,
бойында
“Мені” бар тұлға қалыптасады. Қолайлы оқу үшін оқушыларға кері байланыс пен мадақтау қажет,
сондықтан бағалау ізгі болуы керек.
Нәтижесінде
Слайд 14Түйін:
Сәтті жақтары:
Оқушы өз білімінің
деңгейін біледі;
Қателерді айқындады
және оларды
жоюдыңжолдарын білді
Сәтсіз жақтары:
Оқыту мен бағалау нәтижелері арасындағы байланыстың нақты болмауы;
Болашақта:
Тапсырмаларды уақытпен
өлшеп алу;
Жеті модульді тиімді
ықпалдастыру;
Оқушылардың танымдық
қабілетін дамыту.
Слайд 15 Бәріңізге сәттіліктер тілеймін!
«Мен еш уақытта өз оқушыларыма
еш нәрсе үйретпеймін ~ тек қана олардың оқуы үшін жағдай
жаратамын» Альберт Эйнштейн
