Площадь сложной фигуры 5 класс

В.И.Жохова, А.С. Чеснокова, С.И.Шварцбурда

Выполнила: Левицкая М.М.
учитель математики,
I квалификационная категория
г.Арсеньев, 2013 г.

конфигурации фигур.
Решать задачи, применяя формулы площади прямоугольника и квадрата.

площадей прямоугольника и квадрата и использование при решении несложных задач.

с ней. Вносить коррективы и дополнения в способ своих действий.
Познавательные:

уметь применять формулу площади прямоугольник при вычислении площади фигур, измерять с помощью инструментов линейные размеры фигур и вычислять площади
Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, работать в группах.

и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
Формирование коммуникативной

компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творческой видах деятельности.
Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры.

b

a


S = a · b

a

S = а2

a

м
4 м
7 м
3 м

= S1 + S2 + S3
S1
S2
S3

запомнили?

которые везли под горящим солнцем тележки с камнями для строительства.

Мудрец остановился и задал каждому по вопросу.
У первого спросил: «Что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?» На что тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу.» А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я сегодня принимал участие в строительстве храма!»

урок.
Кто работал так, как первый человек?
Кто работал добросовестно, как второй?
А

кто принимал участие в строительстве храма?