Презентация к уроку математики 5 кл. Числовые и буквенные выражения

презентация к уроку (5кл. математика) Тема: Числовые и буквенные выражения.
Выполнила :

учитель математики и физики
МБОУ «Средняя школа №4 г.Навашино»
Федорова И.Ю.

2016 г.

кл. по теме: «Числовые и буквенные выражения», учебник Виленкина Н.Я.

«Математика 5 кл.». Дата урока выставляется автоматически.
Это 1 урок из предполагаемых трех по данной теме, поэтому урок относится к типу открытия нового знания.
Технология: деятельностный метод обучения.
Цели для учителя .
Деятельностная цель-создать организационные и содержательные условия для развития у учащихся умений и навыков научиться читать, записывать буквенные выражения ,записывать решение задач способом составления числового или буквенного выражения.
Содержательная цель –продолжить формирование целостной системы математических знаний по теме .
Воспитательная цель– воспитания внимания , прилежания и умение добиваться поставленной цели. Воспитание культуры общения.

числовых и буквенных выражений, способствовать развитию математической речи, оперативной памяти,

внимания, наглядно-действенного мышления, воспитать поведение при фронтальной работе, индивидуальной работе.
Планируемые результаты обучения:
Личностные:
формирование у учащихся готовности к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебно-исследовательской деятельности.

Метапредметные: развитие у учащихся умений:
формулировать гипотезы;
создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, проводить умозаключения и делать выводы;
соотносить свои действия с планируемыми результатами;
Предметные: отработать навыки чтения и записи числовых и буквенных выражений.

учебному материалу;
- развивать способности к самооценке.
Регулятивные
- принимать и сохранять учебную

задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия;
- планировать свои действия;
- выполнять учебные действия в материале, речи и уме;
- адекватно воспринимать критерии оценки;
- оценивать свои действия.
Познавательные
- использовать знаки, символы, схемы;
- высказываться в устной форме;
- анализировать, составлять алгоритм, выделять главное;
- проводить сравнение, анализ;
- устанавливать причинно – следственные связи.
Коммуникативные
- формировать собственное мнение;
- использовать речь для регуляции своего действия;
- допускать существование различных точек зрения;
- контролировать действия партнёра.

деятельности. (слайд 7) 2).Этап актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном

действии. (слайд 8-12) 3).Этап выявления места и причины затруднения. (слайд 13-14)
4).Этап построения проекта выхода из затруднения. (слайд 15) 5).Этап реализации построенного проекта. (слайд 16-18) Физкультминутка. 6).Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи. (слайд 19-20) 7).Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону. (слайд 21-23) 8).Этап включения в систему знаний и повторения. (слайд 24-25)
9).Этап рефлексии учебной деятельности на уроке. Домашнее задание (слайд 26-27)

Запиши эти группы в тетрадь в 2 столбика.
Сформулируйте цель нашего

урока.

«хочу» - «надо» - «могу»

а во вторые – на 50км больше. Сколько километров прошёл

поезд за двое суток?

?

2010

«надо» - «хочу» - «могу»

а во вторые – на 65км больше. Сколько километров прошёл

поезд за двое суток?

?

2025

«надо» - «хочу» - «могу»

а во вторые – на а км
больше. Сколько километров

прошёл
поезд за двое суток?

?

1960 + а

«надо» - «хочу» - «могу»

число 65

Вместо
числа 50 подставили число 65
Чем отличается задача №3

от предыдущих задач?

Как называется каждое выражение?

Числовое выражение, буквенное выражение

В каком выражении можно найти его значение?

Числовом

Почему нельзя найти значение третьего выражения? 

Неизвестно числовое значение буквы

Когда можно найти значение третьего выражения?

Если будет известно числовое значение буквы

Проверь у соседа.

выражения, которые составлены из чисел, знаков математических действий и скобок.
Приведи

пример.

А что такое буквенное выражение?

знаков математических действий и скобок.
Буквенные выражения – это выражения, составленные

из чисел, букв, знаков математических действий и скобок.

буквенное выражение, и похлопай в ладоши, если числовое.

числовое.
У-234
34*234-56
56-34 *В
Х-34 *В

решением на доске.
№298,№299.
Ответьте на вопросы:
-какое действие связано со словами «сумма»

и «разность»?
как называются полученные выражения?
в каких выражениях можно вычислить их значение? 

В полдень термометр показывал температуру t0C, а к полуночи температура опустилась на р0С. Какую температуру показывал термометр в полночь? Составьте выражение и найдите его значение:

сделай сам, проверь с доской

В полдень термометр показывал температуру t0C, а к полуночи температура опустилась на р0С. Какую температуру показывал термометр в полночь? Составьте выражение и найдите его значение:

сделай сам, проверь с доской

АВ. Найдите длину отрезка АК, если
АВ = х см,

КВ = 3 см. Составьте выражение и найдите его значение при х = 12; 9; 4.

А

В

К

х см

3 см

х - 3

1) х – 3 = 12 – 3 = 4

2) х – 3 = 9 – 3 = 6

3) х – 3 = 4 - 3 = 1

Задача № 311.

сделай сам,
проверь с доской

ставили в начале урока?
– Наша цель достигнута?
– Что нам помогло

справиться с затруднением?
– Какие знания нам пригодились при выполнении заданий на уроке?
– Как вы можете оценить свою работу?
-Где можно применить новое знание?
-Над чем надо еще поработать?
******************************************
Подними руку и покажи свое настроение на уроке? (чем выше рука, тем больше положительны эмоций)

№ 333,
№ 336(а) творческое задание: придумать задачу и написать выражение для ее решения.