он о себе думает, в числителе – то, что он
есть на самом деле. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь.Л.Н. Толстой
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Применение распределительного свойства умножения 6 класс
Содержание
- 1. Применение распределительного свойства умножения 6 класс
- 2. Тема урока:«Применение распределительного свойства умножения»
- 3. Цели урока:Систематизировать, расширить и углубить знания
- 4. Слайд 4
- 5. Этап 1. Устный счет. Без устного счета не сдвинется с места любая работа!
- 6. Этап 1. Устный счет. Вспомним правила умножения дробь на натуральное число.
- 7. Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо
- 8. Этап 1. Устный счет.
- 9. Этап 2. Устный счет.
- 10. Этап 1. Устный счет.
- 11. Этап 1. Устный счет.
- 12. Этап 1. Устный счет. Вспомним правила умножения дробь на дробь.
- 13. Чтобы умножить дробь на дробь, надо:1) найти
- 14. Этап 1. Устный счет.
- 15. Этап 1. Устный счет.
- 16. Этап 2. Устный счет.
- 17. Этап 1. Устный счет.
- 18. Этап 1. Устный счет.
- 19. Этап 1. Устный счет.
- 20. Этап 1. Устный счет. Вспомним правила нахождения дроби от числа.
- 21. Этап 1. Устный счет. Чтобы найти дробь от числа, нужно умножить число на эту дробь.
- 22. Этап 1. Устный счет. от 42
- 23. Этап 2. Устный счет. от 35
- 24. Этап 1. Устный счет. от 24
- 25. Этап 1. Устный счет. от 56
- 26. Этап 1. Устный счет. Вспомним правила умножения смешанного числа на натуральное число.
- 27. Чтобы умножить смешанное число на натуральное число,
- 28. Этап 1. Устный счет.
- 29. Этап 1. Устный счет.
- 30. Этап 1. Устный счет.
- 31. Этап 1. Устный счет.
- 32. Этап 1. Устный счет. Вставим баллы на свои оценочные листы.Наибольший балл- 5.
- 33. Этап 2. «Математическая эстафета».
- 34. Решите уравнения:1) (((7х – 2•2х)+6х) – 7х)
- 35. Решите уравнения:1)(((7х – 2•2х)+6х) – 7х) +
- 36. Ответы к математической эстафете
- 37. Вставим баллы на свои оценочные листы.Наибольший балл- 5.
- 38. Составьте уравнение к задаче
- 39. Составьте уравнение к задаче
- 40. 3 этап. Решение задач с помощью уравнений.1
- 41. 1 команда. 2) В первый час автобус
- 42. Дополнительная задача.В семье 4 человека: мама, папа,
- 43. Дополнительная задача.В семье 4 человека: мама, папа,
- 44. Этап №3. Ответы к задачам. 1
- 45. 1 группа 2 задача.
- 46. 4 этап. Проверка домашнего задания.Придумать задачу и решить ее.
- 47. Слайд 47
- 48. 5 этап. Вычисление выражений1 группа4 группа3 группа2 группа
- 49. Дополнительное задание:
- 50. Ответ дополнительного задания
- 51. Ответы 5 этапа
- 52. 6 этап. 1 группа. Докажите, что значение
- 53. 3 группа. Докажите, что значение выражения
- 54. Докажите, что значение выражения не зависит от значения у. Дополнительное задание.
- 55. 7 этап. 1 команда. Найдите значение
- 56. Дополнительное задание.Дополнительное задание. Найдите значение выражения: , если
- 57. Дополнительное задание.Дополнительное задание. Найдите значение выражения: Ответ: 261., если
- 58. Слайд 58
- 59. Слайд 59
- 60. ВыводПрименение распределительного свойства умножения значительно упрощает вычисления.
- 61. Спасибо за урок.
- 62. Скачать презентанцию
Тема урока:«Применение распределительного свойства умножения»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Цели урока:
Систематизировать, расширить и углубить знания по данной теме.
Развивать
наблюдательность, умение анализировать, вычислительные навыки.
Искать наиболее рациональные пути
решения задач.
Слайд 4
Найти соответствие
между названием и формулой.
а) a
· b = b · а А) Распределительныйб) (a · b) · с = а · (b · с) Б) Переместительный
в) а · b + а · с = а · (b + с) В) Сочетательный
7
Слайд 7Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо ее числитель умножить
на это число, а знаменатель оставить без изменения.
Слайд 13Чтобы умножить дробь на дробь, надо:
1) найти произведение числителей и
произведение знаменателей этих дробей;
2) первое произведение записать числителем, а
второе – знаменателем. 
Слайд 27Чтобы умножить смешанное число на натуральное число, можно:
1)умножить целую часть на натуральное число; 2)умножить дробную часть на
это натуральное число; 3)сложить полученные результаты.
Слайд 34Решите уравнения:
1) (((7х – 2•2х)+6х) – 7х) + 2•4х =
1000.
2) (((12х + 3х) – 5х) – 2х +
10х =54. 
Слайд 35Решите уравнения:
1)(((7х – 2•2х)+6х) – 7х) + 2•4х = 1000.
Ответ:
100.
2) (((12х + 3х) – 5х) – 2х +
10х =54. Ответ: 3.
Слайд 38
Составьте уравнение к задаче и решите его.
Ученик задумал число, умножил его на 8, затем это
же число отдельно умножил на 15 и результаты сложил. В сумме получилось 276. Какое число задумал ученик?
Слайд 39 Составьте уравнение к задаче и решите его.
Ученик задумал число, умножил его на 8, затем это
же число отдельно умножил на 15 и результаты сложил. В сумме получилось 276. Какое число задумал ученик?Уравнение: 8х + 15х = 276,
х = 12.
Ответ: ученик задумал число 12.
Слайд 403 этап. Решение задач с помощью уравнений.
1 группа. 1)
Маша, Оля и Таня пошли в лес за грибами. Маша
собрала в 3 раза больше грибов, чем Таня, а Оля в 2 раза больше, чем Таня. Сколько грибов собрала каждая девочка, если всего они собрали 84 гриба?_______________________________________________________________
2 группа. 1) В лесу жили хамелеоны. Синих хамелеонов было в 7 раз больше, чем красных, а красных в 5 раз больше, зеленых. Сколько хамелеонов каждого цвета жило в лесу, если всего их было насчитано 123?
_______________________________________________________________
3группа. 1) В зоопарке жили хищные животные. Тигров было в 2 раза больше, чем ягуаров и в 4 раза меньше, чем пантер. Сколько хищников каждого вида жило в зоопарке, если всего насчитывалось 55 животных?
_______________________________________________________________
4 группа. 1) Петя, Коля и Галя собирали яблоки. Петя собрал 4 раза больше, чем Галя, а Коля в 7 раз больше, чем Галя. Вместе дети собрали 72 яблока. Сколько яблок собрал каждый из них?
__________________________________________________________________
Слайд 411 команда. 2) В первый час автобус прошел 4/9 всего
пути, во второй час 40% остального пути, а в третий
час автобус прошел оставшийся путь. Сколько километров автобус прошел в третий час, если длина всего пути 112,5 км? 2 команда. 2) На складе было 160 т. квашеной капусты. В первый раз вывезли 3/8 этой капусты, а во второй раз 80% того, что вывезли в первый раз. Сколько тонн капусты осталось на складе? 3 команда. 2)Попугай, удав и мартышка вместе съели 30 бананов. Попугай съел 3/5 всех бананов, а удав 1/3 всех бананов. Сколько бананов съела мартышка? 4 команда. 2) Сумма трех чисел равен 60. Первое число составляет 1/12 этой суммы, а второе число составляет 1/5 от первого числа. Чему равно третье число?
Слайд 42Дополнительная задача.
В семье 4 человека: мама, папа, сын и дочь.
Вместе им 110 лет. Мама старше дочери в 5 раз,
и младше отца на 6 лет, а дочь младше сына в 2 раза. Сколько лет каждому из членов семьи?
Слайд 43Дополнительная задача.
В семье 4 человека: мама, папа, сын и дочь.
Вместе им 110 лет. Мама старше дочери в 5 раз,
и младше отца на 6 лет, а дочь младше сына в 2 раза. Сколько лет каждому из членов семьи?Решение.
Уравнение: x+2x+5x+5x+6=110; х = 8;
Ответ. д-8 лет, с-16 лет, м-40 лет, п-46 лет.
Слайд 44 Этап №3. Ответы к задачам.
1 группа. 1)
х – грибов собрала Таня.
Уравнение: х + 2х + 3х = 84, х = 14.Ответ: 42, 28 и 14 грибов.
_____________________________________________
2 группа. 1) х – зеленых хамелеонов жило в лесу.
Уравнение: х + 5х + 35х = 123, х = 3.
Ответ: 105, 15 и 3 хамелеона.
_____________________________________________
3 группа. 1) х – ягуаров жило в зоопарке.
Уравнение: 2х + х + 8х = 55, х = 5.
Ответ: 10, 5 и 40 животных.
_____________________________________________
4 группа. 1) х – Галя собрало яблок.
Уравнение: 4х + х + 7х = 72, х = 6.
Ответ: 24, 42, 6 яблок.
Слайд 451 группа 2 задача. Ответ:
42,5 км
_____________________________________________
2 группа 2 задача.
Ответ: 52 т._____________________________________________
3 группа. 2 задача. Ответ: 2 банана
_____________________________________________
4 группа. 2 задача. Ответ: 43
Этап №3. Ответы к задачам.
Слайд 526 этап.
1 группа. Докажите, что значение выражения
не зависит от значения m.
2 группа. Докажите,
что значение выраженияне зависит от значения а.
Слайд 533 группа. Докажите, что значение выражения не зависит от
значения к. 4 группа. Докажите, что значение выражения не зависит
от значения с.6 этап.
Слайд 557 этап.
1 команда. Найдите значение выражения:
, если
2 команда. Найдите значение выражения:
,
если 3 команда. Найдите значение выражения:
4 команда. Найдите значение выражения
, если
, если
Слайд 57Дополнительное задание.
Дополнительное задание. Найдите значение выражения:
Ответ: 261.
, если
