Разработка урока

«Моховицкая СОШ» Лавровой Т.И.

свойств, особенностей её графика;
обобщить, закрепить и систематизировать знания по

данной теме;
создать условия для формирования умения анализировать, сравнивать, классифицировать графики квадратичных функций;
продолжить подготовки к итоговой аттестации;
воспитывать аккуратность при построении чертежей и работе на доске, умение работать в группе;
развивать вычислительные навыки и пространственное мышление учащихся, мыслительные операции.

А. [1; +∞) Б. (-∞; 1] В. (-∞; +∞) Г. [0; +∞).

А. X=1 Б. X= - 1 В. x=0 Г. y=0

А. [-1;3]

Б. (-∞; 1] В. (-1; 3) Г. [-1; 5).

А. [1; +∞) Б. (-∞; 1] В. (-∞; +∞) Г. [0; +∞).

y = (x + 2)2 - 1

А. (-2; -1) Б. (-2; 1)

В. (2; -1) Г. (2; 1).

y = f (x),
если его

продолжить в полуплоскость x>0?

А.(3;1) Б.(2;0) В. (5; -3) Г. (1; 5).

4х – 3
не имеет общих точек?


A. y =

-10 Б. у = 1 В. у = 0 Г. у = 4

A. y = (x + 2)2 Б. y = - x2 - 2 В. y = - (x + 2)2 Г. y = - (x – 2)2.

А.(-4;5) Б.(2;5)

В. (4; 5) Г. (5;4).

ɑ > 0, D = 0;

Б. ɑ < 0, D= 0;

В. ɑ < 0, D < 0; Г. ɑ < 0, D > 0

функции и укажите область ее значений:
,


3.Сократите дробь:

2

2

20
Вариант II
4

2

1

4

2

разложения квадратного трехчлена на множители;

№ 107,№ 126;

построить график функции: