Павлівна
2014
ЗАПОРІЗЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ Ι-ΙΙΙ СТУПЕНІВ
ШКОЛА № 69 ЗАПОРІЗЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСТІ
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технологии интерактивного обучения на уроках математики в начальных классах
Содержание
- 1. Технологии интерактивного обучения на уроках математики в начальных классах
- 2. Технології інтерактивного навчання на уроках математики у
- 3. Використання сучасних інноваційних технологій, значною мірою підвищує
- 4. Технології інтерактивного навчанняІнтерактивні технології кооперативного навчанняРобота
- 5. Інтерактивні технології кооперативного навчання Коли
- 6. Інтерактивні технології кооперативного навчання Робота в парахРобота в малих групах
- 7. Інтерактивні технології кооперативного навчанняКарусельНайефективніша для одночасного
- 8. АкваріумЗастосовують, коли учні вже мають певні навики
- 9. Технології колективно-групового навчання Ці технології
- 10. Інтерактивні технології кооперативного навчанняНезакінчені речення Поєднується
- 11. Технології ситуативного моделювання Такі ігри найбільш
- 12. Імітаційні ігри Діти відтворюють, імітують певні явища
- 13. Суть інтерактивного навчання в тому, що навчальний
- 14. Необхідно використовувати інтерактивні форми і методи навчання
- 15. Скачать презентанцию
Технології інтерактивного навчання на уроках математики у початкових класахГорбенко Катерина Павлівна2014ЗАПОРІЗЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ Ι-ΙΙΙ СТУПЕНІВ ШКОЛА № 69 ЗАПОРІЗЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСТІ
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Технології інтерактивного навчання на уроках математики у початкових класах
Горбенко Катерина
Павлівна
ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСТІ
Слайд 3Використання сучасних інноваційних технологій, значною мірою підвищує ефективність навчального процесу,
сприяє високому інтелектуальному розвитку учнів, забезпечує оволодіння навичками саморозвитку особистості,
можливістю думати, творити.Інтерактивне навчання - це форма організації пізнавальної діяльності, яка має за мету створення комфортних умов навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність та інтелектуальну спроможність.
Слайд 4Технології
інтерактивного навчання
Інтерактивні технології кооперативного навчання
Робота в парах
Робота в малих
групах
Карусель
Акваріум
Технології колективно-групового навчання
Мікрофон
Мозковий штурм
Незакінчені речення
Дерево вирішень
Технології ситуативного моделювання
Імітаційні ігри
Рольові ігри
Слайд 5Інтерактивні технології кооперативного навчання Коли учні працюють разом, вони формують навички,
необхідні для самостійного життя:
Уміння уважно слухати;
Спільно вирішувати проблеми;
Спільно приймати рішення;
Проводити
різноманітні дослідженняАналізувати матеріал;
Розв’язувати конфлікти;
Застосовувати навички демократичного способу життя,
які знадобляться їм в сім’ї, на роботі, в житті.
Слайд 7Інтерактивні технології
кооперативного навчання
Карусель
Найефективніша для одночасного залучення всіх учасників
Мета
- пройти все коло, виконуючи поставлені завдання.
Слайд 8Акваріум
Застосовують, коли учні вже мають певні навики групової роботи.
Ефективна,
для розвитку спілкування, вдосконалення вміння дискутувати.
Група дітей (утворивши коло)
обговорює завдання (решта дітей тільки уважно спостерігають). По закінченні дискусії , вчитель ставить класу запитання:- Чи погоджуєтеся ви з думкою групи?
- Чи була ця думка достатньо доведеною?
Слайд 9Технології
колективно-групового навчання
Ці технології передбачають одночасну
спільну роботу всього класу
Мікрофон
Дає
змогу кожному учневі у визначеному порядку щось швидко сказати, висловлюючи
свою думку.Мозковий штурм
Коли всі учасники розмірковують над однією і тією самою проблемою, коли потрібні кілька варіантів розв’язання проблеми.
Слайд 10Інтерактивні технології
кооперативного навчання
Незакінчені речення
Поєднується з “мікрофоном”, Формулюється незакінчене
речення і пропонується закінчити його.
Кожен учасник повинен почати свій виступ
із запропонованої формули.Наприклад:
“На уроці я удосконалив свої вміння…”
“На уроці найважливішим відкриттям було…”
Дерево вирішень
Передбачає варіант розв’язання конкретної проблеми.
Шляхом обговорення діти повинні дійти до одного варіанту рішення
проблема
Рішення 1
Рішення2
Рішення3
+
-
+
-
+
-
Слайд 11Технології
ситуативного моделювання
Такі ігри найбільш подобаються дітям
Рольові ігри
Визначають ставлення до
конкретної життєвої ситуації, набувається досвід шляхом гри.
Слайд 12Імітаційні ігри Діти відтворюють, імітують певні явища навколишньої дійсності. Розвивають увагу, критичне
мислення.
Гра “Яка цифра головніша? ”
Слайд 13Суть інтерактивного навчання в тому, що навчальний процес відбувається за
умови постійної активної взаємодії всіх учнів. Це співнавчання, взаємонавчання, де
учень і вчитель є рівноправними, рівнозначними суб'єктами процесу, розуміють, що вони роблять.
Слайд 14Необхідно використовувати інтерактивні форми і методи навчання на уроках у
початковій школі, адже вони дозволяють викладати матеріал у доступній, цікавій,
яскравій формі, сприяють кращому засвоєнню знань.Викликають інтерес до знань, формують комунікативну, особисту соціальну, інтелектуальну компетенціі.
2014
