Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Теорема Виета 8 класс
Содержание
- 1. Теорема Виета 8 класс
- 2. Заполнить таблицу2356-3-4-712-154-5-231-6
- 3. Теорема ВиетаСумма корней приведённого квадратного уравнения равна
- 4. Рассмотрите уравнения и для каждого
- 5. По праву достойна в стихах быть воспета
- 6. Теорема обратная Теореме ВиетаЕсли числа m и
- 7. В классе:Рабочая тетрадь:№160, 161, 162, 163.Учебник:№517(2 столбик), №518(2 столбик),№519(2 столбик), №520.
- 8. Дома: №513, 516, 517(1 столбик),№518(1 столбик), 519(1 столбик).
- 9. Спасибо за урок
- 10. Скачать презентанцию
Заполнить таблицу2356-3-4-712-154-5-231-6
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Теорема Виета
Сумма корней приведённого квадратного уравнения равна второму коэффициенту, взятому
с противоположным знаком, а произведение корней равно свободному члену.
Слайд 4 Рассмотрите уравнения и для каждого (не решая его) запишите сумму
и произведение его корней :
x2 + 7x + 12= 0
x2
- 8x + 12 = 0x2 -13x + 12 = 0
2x2 + 14x + 24 = 0
x2 + 6x + 12 = 0
x2 + 14x + 24 = 0
x2 - 9x + 12 = 0
x2 -29 x - 36 = 0
Слайд 5По праву достойна в стихах быть воспета О свойстве корней теорема
____________ Что лучше, скажи, постоянства такого? Умножишь ты корни, и дробь уж
готова: В числителе “_________”, в знаменателе “а”. И сумма корней тоже дроби равна. Хоть с минусом дробь эта, что за беда В числителе “_________”, в знаменателе – “______”.
Слайд 6Теорема обратная Теореме Виета
Если числа m и n таковы, что
m + n = - p, а m·n = g,
то эти числа являются корнями уравнения х² + рх + g=0.
Слайд 7В классе:
Рабочая тетрадь:
№160, 161, 162, 163.
Учебник:
№517(2 столбик), №518(2 столбик),
№519(2 столбик),
№520.
