Урок математики в 8 классе "Квадратный корень и его свойства"

Содержание

1. Урок математики в 8 классе "Квадратный корень и его свойства"
2. Цели урокаСистематизация, обобщение, выявление пробелов и коррекция
3. 1. Исторические сведения.2.Теоретическая основа.3.Повторение:а)считаем устно; б)попытки творчества;в)
4. Из истории оПифаПифагорейцы обнаружили, что диагональ квадрата
5. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ
6. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯТеорема 3.
7. УСТНОВычислить:
8. «ПОВТОРИМ и посчитаем» Вычислить
9. «Ответ за минуту» или «Кто смелый?»1. Что называют арифметическим квадратным корнем,
10. Попытки творчества или СОСТАВИМ ПРИМЕРЫ САМИ
11. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА выполни решение и проверь себя
12. Копнем глубжеВавилонский метод вычисления квадратных корней ВИКИПЕДИЯ
13. Улыбнитесь! Вас снимает «Квадратный корень».
14. Домашнее задание:П.19 учебника, № 472;636,637
15. До свидания Спасибо за работу.
16. Скачать презентанцию

Цели урокаСистематизация, обобщение, выявление пробелов и коррекция знаний и умений учащихся по теме «Квадратный корень и его свойства»Девиз урока: « Знание – только тогда звоей мысли, а не памятью». Л.Н. Толстой.Девиз

Главная
Математика
Урок математики в 8 классе "Квадратный корень и его свойства"

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

МБОУ СОШ №20 г. Кирова
Тема урока:

"Квадратный корень и его свойства"
Урок подготовила и

провела
Учитель математики
Назарова Лариса Михайловна
Киров 2013 год

класс

Слайд 2Цели урока
Систематизация, обобщение, выявление пробелов и коррекция знаний и умений

учащихся по теме
«Квадратный корень и его свойства»

Девиз урока: «

Знание – только тогда звоей мысли, а не памятью». Л.Н. Толстой.

Девиз урока: «Математику нельзя изучать,
наблюдая, как это делает сосед!»
А. Нивен

Цели урокаСистематизация, обобщение, выявление пробелов и коррекция знаний и умений учащихся по теме «Квадратный корень и его

Слайд 3
1. Исторические сведения.
2.Теоретическая основа.
3.Повторение:
а)считаем устно; б)попытки творчества;
в) «Смел и умел»
4.Самостоятельная

работа(задания и ответы).
5.Углубление знаний.
6.Улыбка не помешает
7. Домашнее задание.
8. Итоги урока.

Содержание.

1. Исторические сведения.2.Теоретическая основа.3.Повторение:а)считаем устно; б)попытки творчества;в) «Смел и умел»4.Самостоятельная работа(задания и ответы).5.Углубление знаний.6.Улыбка не помешает7. Домашнее

Слайд 4Из истории

оПифаПифагорейцы обнаружили, что диагональ квадрата несоизмерима с его

стороной, или на современном языке, что квадратный корень из двух

является нерациональным числом. Мало что известно с определённостью о времени и обстоятельствах этого выдающегося открытия, но традиционно его авторство приписывается Гиппасу из Метапонта, которого за это открытие, по разным вариантам легенды, пифагорейцы не то убили, не то изгнали, поставив ему в вину разрушение главной пифагорейской доктрины о том, что «всё есть [натуральное] число». Поэтому квадратный корень из 2 иногда называют постоянной Пифагора, так как именно пифагорейцы доказали его иррациональность, тем самым открыв существование иррациональных чисел

ВИКИПЕДИЯ

День квадратного корня-9 раз в столетие.
03.03.2009г;04.04.2016г