Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок-повторение "Действия с десятичными дробями"
Содержание
- 1. Урок-повторение "Действия с десятичными дробями"
- 2. ЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ. 1,5; 33,7; 5/10;
- 3. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ6-7 заданий – «3»8-9 заданий –
- 4. ИГРА «ТЫ МНЕ Я ТЕБЕ». (ПРАВИЛА ИГРЫ)
- 5. НАЙДИ ОШИБКИΙ вариант
- 6. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ (ДВИЖЕНИЕ ПО РЕКЕ) υ лодки
- 7. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИΙ вариант
- 8. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА « ВОССТАНОВИ
- 9. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА « ВОССТАНОВИ ЦЕПОЧКУ». (
- 10. ΙΙ вариант
- 11. Где и когда возникли десятичные дроби. Симон СтевинФламандский математи,уроженец Брюгге,возглавлявший республику Морица Оранского.Написал книгу «Десятая»
- 12. Джен НеперАнглийский математикв 1616 году
- 13. Леонтий МагницкийВпервые изложил в своей Арифметике учение
- 14. Что вы можете сказать о дробях 0,001, 0,0000001?
- 15. 0,001СЗвук – 33см.
- 16. 0,000001
- 17. микрон
- 18. ИТОГИ УРОКА И ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕСдаются листочки с
- 19. РЕФЛЕКСИЯ ( ВЫХОДЯ ИЗ КАБИНЕТА ОПУСТИТЕ В
- 20. Скачать презентанцию
ЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ. 1,5; 33,7; 5/10; 11,12; 54,02; 17,143; 3/2; 0,0019; 5,305; 1/100. 1) - 2) + 3) +
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2ЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ. 1,5; 33,7; 5/10; 11,12; 54,02; 17,143; 3/2; 0,0019;
5,305; 1/100.
1) -
2)
+3) +
4) -
5) +
6) -
7) -
8) +
9) +
10) -
Слайд 3КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
6-7 заданий – «3»
8-9 заданий – «4»
10 заданий
– «5»
После выставления оценки исправления не допускаются!
Слайд 4ИГРА «ТЫ МНЕ Я ТЕБЕ».
(ПРАВИЛА ИГРЫ)
Выбирается ведущий. Поворачивается
к классу спиной, а в это время ребята по цепочке
передают яблоко. После команды ведущего, «стоп», передача яблока прекращается. Тот ученик, у которого оказалось в руках яблоко, выбирает в классе себе пару, которой будет адресован вопрос. Услышав ответ, ведущий дает заключение об его верности, если ответ не верный, то ведущий может спросить любого желающего. Затем, отвечавший адресует свой вопрос сопернику. Ведущий координирует дальнейшие действия. После состоявшейся дуэли игра продолжается.
Слайд 5НАЙДИ ОШИБКИ
Ι вариант
ΙΙ вариант
а) 0,134•1000=13,4
а)3,2•100=0,032б) 16,12׃4=4,3 б) 27,18:3=9,6
в) 1,06+0,4=1,1 в) 2,7+0,03=3
г) 5,72-0,2=5,7 г) 3,61-0,1=3,6
д) 16,5:0,1=1,65 д) 5:100=0,5
134
320
4,03
9,06
1,46
2,73
5,52
3,51
165
0,05
Молодцы !
Слайд 6РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ
(ДВИЖЕНИЕ ПО РЕКЕ)
υ лодки =27,1 км/ч
υ течения=1,8 км/ч
t=6
ч
Ι вариант
ΙΙ вариантНайдите пройденный путь Найдите пройденный путь
против течения реки по течению реки
и результат округлите и результат округлите
до целых. до целых.
Слайд 7РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ
Ι вариант
ΙΙ вариант
1) 27,1-1,8=25,3(км/ч) υ↑↓ 1) 27,1+1,8=28,9(км/ч) υ↑↑
2) 25,3∙6=151,8(км) 2) 28,9∙6=173,4(км)
S≈152 км S≈173 км
Слайд 8 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА « ВОССТАНОВИ ЦЕПОЧКУ». ( РЕШЕНИЕ ПЕРВОГО ПРИМЕРА ЯВЛЯЕТСЯ НАЧАЛОМ
ВТОРОГО. СОЕДИНИТЕ СТРЕЛОЧКАМИ ПРИМЕРЫ. )
Ι вариант• 5,7+0,13
1,4575∙100 • • 145,75-5,05
140,7-135 • • 5,83:4
ΙΙ вариант
•2,1∙0,8
3,18-1,08 • • 1,68:100
0,0168∙50 • • 0,84+2,34
Слайд 9САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА « ВОССТАНОВИ ЦЕПОЧКУ». ( РЕШЕНИЕ ПЕРВОГО ПРИМЕРА ЯВЛЯЕТСЯ НАЧАЛОМ
ВТОРОГО. СОЕДИНИТЕ СТРЕЛОЧКАМИ ПРИМЕРЫ. )
Ι вариант
• 5,7+0,131,4575∙100 • • 145,75-5,05
140,7-135 • • 5,83:4
Слайд 11Где и когда возникли десятичные дроби.
Симон Стевин
Фламандский математи,
уроженец
Брюгге,
возглавлявший республику
Морица Оранского.
Написал книгу «Десятая»
Слайд 12
Джен Непер
Английский математик
в 1616 году предложил
заменить запятую на
точку.
В наше время в США,
Англии и других странахвместо запятой применяют
точку.
Слайд 13
Леонтий Магницкий
Впервые изложил в своей Арифметике учение о десятичных дробях.
Широкое
применение в нашей стране получили десятичные дроби в ХIХ веке.
Слайд 18ИТОГИ УРОКА И ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Сдаются листочки с самостоятельной работой.
Сдаются тетради
с классной работой.
Оцениваются ученики принявшие участие в игре «Ты мне
я тебе».Домашнее задание на следующий урок.
П.38 прочитать, разобрать решенные задачи.
Сформулировать определение среднего арифметического чисел. Придумать и решить задачу по данной теме в тетради.
Слайд 19РЕФЛЕКСИЯ ( ВЫХОДЯ ИЗ КАБИНЕТА ОПУСТИТЕ В ПОЧТОВЫЙ ЯЩИК СМАЙЛИК, КОТОРЫЙ
ПОДХОДИТ ИНДИВИДУАЛЬНО ВАМ.)
Урок отличный. Мне очень нравятся такие уроки .
Обычный
урок. Очень насыщенный.Мне было скучно на этом уроке.
Ни чего не понимаю. Урок не понравился.
