Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений
Содержание
- 1. Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений
- 2. ВОЗВЕДЕНИЕ В КВАДРАТСУММЫ И РАЗНОСТИ ДВУХ ВЫРАЖЕНИЙТЕМАУРОКА
- 3. Образовательные: -вывести формулы квадратов суммы и разности
- 4. Организационный момент. Актуализация опорных знаний (устная работа).Изучение
- 5. Эпиграф урока: Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиямисвоей мысли, а не памятью. (Л.Н.Толстой)К плану
- 6. Слайд 6
- 7. Найдите квадраты выражений
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. (x +2) · (y - 1) ( 3 – c) · (4 + b)Перемножьте многочлены
- 11. К слайду 24
- 12. К плану 1 вариант(y + b) (y
- 13. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
- 14. ((6х + y) 2 = 36х2 +
- 15. ВЫВОД
- 16. (а + b)2 =а2 + 2аb +b2(а - b)2 =а2 - 2аb+b2
- 17. ПРИМЕРЫК плануК слайду 21
- 18. Заполнить таблицу
- 19. , 4253х6К плану
- 20. Геометрическая интерпретация формулы(a + b)2= a+ba+bК плану
- 21. ФизминуткаК плануВстали дружно, улыбнулись.Руки в стороны
- 22. 1. № 862 (а, г, е, з)
- 23. ПРОВЕРКА= 302 + 2 · 30· 1
- 24. (а - b)2 = (b - а)2 (-а - b)2 =(а + b)2К слайду 9ВЫВОД
- 25. 25²+250+5²=(25+5) ²=30²=90013²- 78+3² =(13-3)²=10²=100К плануПРОВЕРКА
- 26. Соедините пары тождественно равных выражений
- 27. Выбрать правильный ответ
- 28. 612 =(60+1) 2=602+2·60·1+12 = 3600+120+1=3721592=(60-1) 2=602-2·60·1+12=3600-120+1=3481 К плану
- 29. п. 31, доказать геометрический смысл формулы (a-b)2;№863(а,
- 30. -С какими формулами мы познакомились сегодня на
- 31. Скачать презентанцию
ВОЗВЕДЕНИЕ В КВАДРАТСУММЫ И РАЗНОСТИ ДВУХ ВЫРАЖЕНИЙТЕМАУРОКА
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3
Образовательные:
-вывести формулы квадратов суммы и разности двух чисел;
-сформировать умение
учащихся практически применять эти формулы для упрощения выражений, рационального вычисления
числовых выражений.Развивающие :
-развивать логическое мышление, внимание, память, сообразительность, культуру математической речи и культуру общения.
Воспитывающие:
-воспитывать ответственное отношение к деятельности, высокой познавательной активности и самостоятельности;
-воспитывать интерес к математике как учебному предмету через современные технологии преподавания;
- воспитывать чувство ответственности.культуры диалога.
Цели урока:
К плану
Слайд 4
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний (устная работа).
Изучение нового материала (исследовательская
работа)Изучение нового материала (исследовательская работа).
Первичное закрепление.
Геометрический смысл формул квадрата суммы.
Физминутка
(упражнения).Закрепление изученного материалаЗакрепление изученного материала.
Проверка усвоения изученного материала (первичный контроль знаний).
Домашнее задание.
Подведение итога урока.
План урока
Слайд 5
Эпиграф урока:
Знание только тогда знание,
когда оно приобретено усилиями
своей
мысли, а не памятью.
(Л.Н.Толстой)
К плану
Слайд 12К плану
1 вариант
(y + b) (y +b)
(с +
d ) (c +d)
(х + 2) (х+2)
2 вариант
(x – y)
(x – y)(m - n) (m- n)
(a – 2) (a – 2)
Слайд 21
Физминутка
К плану
Встали дружно, улыбнулись.
Руки в стороны и вверх.
Потянулись,
оглянулись.
Вы присели, теперь встали.
Руки в стороны и вверх.
Потянулись, улыбнулись.
Вы конечно,
лучше всех.
Слайд 22
1. № 862 (а, г, е, з)
2. Вычислить:
(30+1) 2 512 (30-1) 2 492
3. Преобразуйте выражения:
(а-7) 2 ( 5+х) 2
(7-а) 2 (-5-х) 2
Закрепление
изученного
материала.
Слайд 23ПРОВЕРКА
= 302 + 2 · 30· 1 + 12 =
900 + 60 + 1= 961
= 302 - 2
· 30· 1 + 12 = 900 – 60 +1= 841 = (50 + 1)2 = 502 + 2 · 50· 1 + 12 = 2500 + 100 + 1 = 2601
= (50 - 1)2 = 502 - 2 · 50· 1 + 12 = 2500 - 100 + 1 = 2401
Слайд 28
612 =(60+1) 2=602+2·60·1+12 = 3600+120+1=3721
592=(60-1) 2=602-2·60·1+12=3600-120+1=3481
К плану
Слайд 29
п. 31, доказать геометрический смысл формулы (a-b)2;
№863(а, б, в, д);
866, №869(д, е).
Домашнее задание.
К плану
Слайд 30-С какими формулами мы познакомились сегодня на уроке?
-Почему эти
формулы называются формулами сокращенного умножения?
-Чему равен квадрат суммы двух
выражений? -Чему равен квадрат разности двух выражений?
-Как вы думаете, зачем нужны нам эти формулы и стоит ли их запоминать?
Понравился ли вам урок?
На начало
Выставление отметок.
ИТОГИ УРОКА
Теги
