Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Задачи на чётность
Содержание
- 1. Задачи на чётность
- 2. «Если написанная программа сработала правильно, то это
- 3. ЦЕЛЬ:углубить и расширить свои знания в области решения задач на чётность.
- 4. ЗАДАЧИ:Изучить литературу по данной теме;Классифицировать задачи;Совершенствовать навыки решения задач на чётность и нечётность.
- 5. Формула чётного числа – 2 сФормула нечётного числа – 2с+1
- 6. КЛАССИФИКА-ЦИЯ ЗАДАЧАРИФМЕТИКА ЧЁТНОСТИЧЕРЕДОВАНИЕРАЗБИЕНИЕ НА ПАРЫ
- 7. Задача:На 99 карточках пишут числа 1,2,…,99, перемешивают
- 8. Нечётные числа – 1,3,…,99;всего – 50 чисел.Чётные числа – 2,4,…,98;всего – 49.
- 9. Задача: Прямая пересекает все
- 10. Слайд 10
- 11. Задача:Денис хочет написать на доске 51 различное
- 12. Двузначные числа – 10,11,…,99;всего – 90 чисел.Кроме
- 13. Игры-шуткиНа доске написаны 6 единиц и 6
- 14. Выводы:Наблюдение может привести к открытию;Лучший способ изучить
- 15. Выводы:Развивают умение анализировать задачные ситуации, строить план
- 16. Приобретать знания – храбрость, Приумножать их – мудрость, А умело применять великое искусство.
- 17. Спасибо за внимание!
- 18. Скачать презентанцию
«Если написанная программа сработала правильно, то это значит, что во время её работы выполнилось чётное число ошибок»Правило чётности ошибок
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2«Если написанная программа сработала правильно, то это значит, что во
время её работы выполнилось чётное число ошибок»
Правило чётности ошибок
Слайд 4ЗАДАЧИ:
Изучить литературу по данной теме;
Классифицировать задачи;
Совершенствовать навыки решения задач на
чётность и нечётность.
Слайд 7Задача:
На 99 карточках пишут числа 1,2,…,99, перемешивают их, раскладывают чистыми
сторонами вверх и снова пишут числа 1,2,…,99. Для каждой карточки
складывают два числа и 99 полученных сумм перемножают. Докажите, что результат чётен.
Слайд 9Задача:
Прямая пересекает все стороны шестиугольника. Может
ли прямая пересекать все стороны какого-нибудь 17-угольника, не проходя ни
через одну его вершину
Слайд 11Задача:
Денис хочет написать на доске 51 различное двузначное число так,
чтобы среди них не было двух чисел, дающих в сумме
100. Сможет ли он это сделать?
Слайд 12Двузначные числа – 10,11,…,99;
всего – 90 чисел.
Кроме чисел 50, 91,
92,…, 99 (10 штук), все остальные разбиваются на 40 пар
чисел, дающих в сумме 100. Следовательно, получится взять не более 50 чисел.
Слайд 13Игры-шутки
На доске написаны 6 единиц и 6 двоек. За ход
разрешается стереть две любые цифры и, если они были одинаковыми,
написать двойку, а если разными – единицу. Если последняя оставшаяся на доске цифра – единица, то выиграл первый игрок, если двойка – то второй.
Слайд 14Выводы:
Наблюдение может привести к открытию;
Лучший способ изучить что-либо – открыть
это самому;
Можно обнаружить общий метод;
Развивают смекалку и сообразительность,
умение ставить вопросы, отвечать на них;Приучают к самостоятельной работе;
Слайд 15Выводы:
Развивают умение анализировать задачные ситуации, строить план решения;
Воспитывают логическую
культуру;
Обогащают опыт мыслительной деятельности;
Способствуют глубокому пониманию школьной программы
и расширению кругозора.
Слайд 16Приобретать знания – храбрость, Приумножать их – мудрость, А умело применять великое
искусство.
Теги
