Результаты внедрения Публичных докладов на региональном, муниципальном и школьном уровнях

сотрудник ОРГОУО ОГБУ «РЦРО»

Результаты внедрения Публичных докладов на региональном, муниципальном

и школьном уровнях

органа управления образованием или образовательного учреждения перед обществом, обеспечивающий регулярное

(ежегодное) информирование всех заинтересованных сторон о состоянии и перспективах развития системы образования или образовательного учреждения

интересов всех участников образовательного процесса, включая представителей общественности;
обеспечение прозрачности функционирования

региональной (муниципальной) системы образования и образовательных учреждений;
информирование потребителей образовательных услуг о приоритетных направлениях развития региональной (муниципальной) системы образования или образовательного учреждения, планируемых мероприятиях и ожидаемых результатах деятельности.

данных, а также их оценку и обоснование тенденций развития;
ориентация на

широкий круг читателей: представителей органов законодательной и исполнительной власти, обучающихся и/или их родителей, работников системы образования, представителей средств массовой информации, общественных организаций и других заинтересованных лиц, что определяет доступный стиль изложения (диалог с собеседником) и презентационный тип оформления;
регулярность предоставления Публичного доклада (раз в год).
Рекомендуемые даты опубликования (размещения на сайтах) Публичного доклада: для региональных, муниципальных органов управления образованием и образовательных учреждений всех типов до 15 августа.

Национального фонда подготовки кадров «Реформа системы образования» по направлению «Апробация

и внедрение технологии публичных докладов о состоянии системы образования на региональном, муниципальном, окружном и школьном уровнях», 2005 г. (30 участников проекта на региональном уровне).
Приоритетный национальный проект «Образование», 2006-2008 гг.. (один из критериев участия в конкурсе для инновационных школ).
Комплексный проект модернизации образования, 2008-2009 гг. (один из показателей 5 направления).
Рекомендации по подготовке Публичных докладов региональных (муниципальных) органов управления образованием и образовательных учреждений. Минобрнауки России от 28 октября 2010 года.
Подготовка открытого информационно-аналитического сборника «Развитие дошкольного, общего и дополнительного образования детей в Сибирском федеральном округе» (в 2010 г. результаты за 2006-2009 гг. к съезду работников образования), ноябрь 2010 года.

возникновение новых форм взаимодействия школы с социальными партнерами. Одной из

них является публичный доклад.

В КПМО Томской области по этому направлению доля ОУ, имеющих опубликованный ( в СМИ, отдельным изданием, в сети Интернет) публичный доклад отражена следующими показателями:
2007 г. – 9%;
2008 г. – 60%;
2009 г. – 95,21%.
2010 г. – 98%.

включен модуль «Методика разработки Публичных докладов о состоянии и результатах

деятельности образовательного учреждения» (8,16 и 24 часа).
Обучено слушателей: 2007 г.- 50; 2008 г.- 50; 2009 г.- 150, всего более 50% руководителей ОУ.
Представлены региональный и лучшие муниципальные и школьные доклады за 2007-2010 гг.
Сформирована группа экспертов из числа авторов лучших муниципальных и школьных докладов.
Разработана и опубликована методика подготовки открытых информационно-аналитических докладов.
Разработана нормативная база (утверждено положение «О подготовке публичных докладов региональных (муниципальных) органов управления образованием и образовательных учреждений Томской области»;)
Организована периодическая выставка опубликованных докладов.

2011 г.
Цель: выявление лучших муниципальных и школьных публичных докладов на

соответствие их содержания технологии и жанру существующих методик подготовки публичных докладов.
Оценка качества представленных материалов производится на основании следующих критериев:
соответствие структуры публичного доклада положению «О подготовке публичных докладов региональных (муниципальных) органов управления образованием и образовательных учреждений Томской области»;
доступность языка для различных заинтересованных сторон;
грамотное использование статистических данных и индикаторов, их аналитическое толкование;
рациональное использование диаграмм, графиков, таблиц;
целостность, логика изложения, единство стиля, позволяющие сформировать позитивный и адекватный образ общеобразовательного учреждения;
оптимальный объем и культура оформления материалов.

участники Конкурса – 60. Итоги экспертизы показывают, что средний балл

за муниципальные доклады – 43, 6, за школьные – 42,95 (городские школы - 45,19; сельские школы – 40,71), за доклады УДОД – 35,22

Улучшилась культура оформления докладов, уменьшился их объем, что позволяет сделать их доступными для изучения широкому кругу заинтересованных лиц. Но не всем авторам докладов удалось уйти от формальной отчетности и соблюдать жанр открытого доклада

статистического анализа, низкий уровень владения динамическим и сопоставительным методами анализа;
нерациональное

использование диаграмм, графиков и таблиц;
не отражаются особенности муниципальных систем образования и общеобразовательных учреждений;
большой объём фактологической (описательной) информации, часто используется избыточные данные ведомственного характера (контрольные срезы, проверки, архивные данные на педагогов, информация о методической работе, открытых уроках и пр.);
отсутствие аналитических комментариев к статистическим и фактологическим данным;
выводы (проблемы, задач, перспективы) обозначены в общем (идеологически) и не связаны с результатами анализа;
слабо используются официальные источники информации (государственной статистики, мониторинги КПМО и др.).

статус учреждения
Лицензия на образовательную  деятельность, государственная аккредитация
Экономические и социальные

условия территории нахождения.
Филиалы (отделения)
Характеристика контингента  обучающихся
Основные позиции плана (программы) развития образовательного учреждения (приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году)
Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц. Органы государственно-общественного управления и самоуправления 
Наличие сайта учреждения
Контактная информация

Дополнительные образовательные  услуги
Организация изучения иностранных языков
Реализация прав детей на обучение

на родном (нерусском) языке и изучение родного языка
Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе
Основные направления воспитательной деятельности
Виды внеклассной, внеурочной деятельности
Научные общества, творческие объединения, кружки, секции
Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагогов-психологов, педагогов-логопедов, дефектологов и т.д.)
Характеристика внутришкольной системы оценки качества

благоустройство и оснащенность
IT-инфраструктура
Условия для занятий  физкультурой и спортом

Условия для досуговой  деятельности и дополнительного  образования
Организация летнего отдыха детей
Организация питания, медицинского обслуживания. Обеспечение безопасности.
Условия для обучения детей с ограниченными возможностями  здоровья
Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный; уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги)
Средняя наполняемость классов
Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к месту обучения

экзамена (для специальных (коррекционных) учреждений используются данные государственной (итоговой) аттестации)

Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах
Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и регионального уровней
Результаты внутришкольной оценки качества образования. Достижения обучающихся в олимпиадах (региональных и всероссийских)
Данные о поступлении  в учреждения профессионального  образования.
Данные о достижениях  и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски)
Данные о состоянии  здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья)
Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных  конкурсах, соревнованиях и т.п.
Достижения учреждения в конкурсах
Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг

мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнеры

учреждения
Партнеры, спонсоры учреждения, благотворительные фонды и фонды  целевого капитала, с которыми работает учреждение
Проекты и программы, поддерживаемые партнерами, спонсорами, фондами
Взаимодействие с учреждениями профессионального образования
Участие учреждения в  сетевом взаимодействии
Членство в ассоциациях, профессиональных объединениях.
6. Финансово-экономическая деятельность
7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения
8. Заключение. Перспективы и планы развития

Российской Федерации, - нормативным правовым актом государственного органа, осуществляющего управление

в сфере образования, либо локальным нормативным правовым актом образовательного учреждения, согласованным с органом государственно-общественного управления общеобразовательным учреждением, зарегистрированным в его уставе (совет общеобразовательного учреждения, попечительский совет, управляющий совет, родительский комитет и т.д.), ученым советом (для учреждений высшего профессионального образования).