Место философии в системе обществознания 10 класс

Сергеевна, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ №49 г. Мурманска

Пифагором.
Философия — наука о наиболее общих законах природы, об­щества

и мышления.

как бы поглощается социологией, но с другой — присутствует в математике

в виде логики.
философия — не столько как «исторически первую», сколько как системообразующая наука

учение о познании;
диалектика — учение о развитии
аксиология (теория ценностей);
герменевтику (теорию

понимания и толкования знаний)

бытия;
• происхождение бытия;
• материя (субстанция), ее формы;
•

сознание, его происхождение и природа;
• взаимоотношение материи и сознания;
• бессознательное;
• человек, его сущность и существование;
• душа, духовный мир человека;
• общество;
• общество и человек;
• природа;
• природа и общество;
• духовная сфера жизни общества;
• материально-экономическая сфера жизни общества;
• социальная сфера общества;
• общественно-экономические формации, цивилизации;
• перспективы человека, общества;
• экология, проблемы выживания;
• особенности познания;
• влияние познающего субъекта на процесс познания и его результаты;
• ограниченность и безграничность познания;
• движение;
• философские категории;
• диалектика и ее законы

исследование) являются
• диалектика;
• метафизика;
• догматизм;
• эклектика;
•

софистика;
• герменевтика.

рассматриваются гибко, критически, последовательно с учетом их внутренних противоречий, изменений,

развития, причин и следствий, единства и борьбы противоположностей.
Метафизика — метод, противоположный диалектике, при котором объекты рассматриваются:
• обособленно, как сами по себе (а не с точки зрения их взаимосвязанности) ;
• статично (игнорируется факт постоянных изменений, самодвижения, развития)

раз и навсегда принятых убеждений, недоказуемых, "данных свыше" и носящих

абсолютный характер. Данный метод был присущ средневековой теологической философии.
Эклектика — метод, основанный на произвольном соединении разрозненных, не имеющих единого творческого начала фактов, понятий, концепций, в результате которого достигаются поверхностные, но внешне правдоподобные, кажущиеся достоверными выводы

искусно и некорректно поданных как истинные посылок (суждений), новой посылки,

логически истинной, но ложной по смыслу либо любой иной выгодной для принимающего данный метод. Софистика была распространена в Древней Греции, имела цель не получения истины, а победы в споре, доказательства "чего угодно кому угодно" и использовалась как прием ораторского искусства.
Герменевтика — метод правильного прочтения и истолкования смысла текстов. Широко распространен в западной философии.

цели, задачи, назначение.
Мировоззренческая функция способствует формированию целостности картины мира,

представлений об его устройстве, месте человека в нем, принципов взаимодействия с окружающим миром.
Методологическая функция заключается в том, что философия вырабатывает основные методы познания окружающей действительности (см. вопрос 3 "Предмет и методы философии").
Мыслительно-теоретическая функция выражается в том, что философия учит концептуально мыслить и теоретизировать — предельно обобщать окружающую действительность, создавать мыслительно-логические схемы, системы окружающего мира.
Гносеологическая — одна из основополагающих функций философии — имеет целью правильное и достоверное познание окружающей действительности (то есть механизм познания).

современное состояние, его структуру, элементы, движущие силы; вскрыть противоречия, указать

пути их устранения или смягчения, совершенствования общества.
Воспитательно-гуманитарная функция философии состоит в том, чтобы культивировать гуманистические ценности и идеалы, прививать их человеку и обществу, способствовать укреплению морали, помочь человеку адаптироваться в окружающем мире и найти смысл жизни.
Прогностическая функция заключается в том, чтобы на основании имеющихся философских знаний об окружающем мире и человеке, достижениях познания спрогнозировать тенденции развития, будущее материи, сознания, познавательных процессов, человека, природы и общества.

Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой, Н. М. Смирновой
П.1,
Письменно ответить на задания из раздела
Подумайте,

обсудите, сделайте