Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Язык жестов 6 класс
Содержание
- 1. Язык жестов 6 класс
- 2. Же́стовый язы́к, язы́к же́стов — самостоятельный язык,
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Как понять смысл жеста
- 6. Слайд 6
- 7. Жесты для пониманияЖестами можно не давать новой
- 8. Искренность К уверенности близка демонстрация искренности: -
- 9. Ещё один вариант – расслабленные раскрытые ладони
- 10. Согласие и не согласие Согласие передаётся обычно
- 11. История появленияМногочисленные сообщества глухих, способные поддерживать функционально
- 12. Важнейшим толчком к развитию и распространению жестовых
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Использованные источникиОформление слайдов - http://www.infoniac.ru/upload/medialibrary/972/9725e82117864ad43ff4e6f17471d640.jpghttp://delaismelo.ru/wp-content/uploads/2015/01/Depositphotos_2174861_s.jpg http://st.depositphotos.com/1477399/1993/i/950/depositphotos_19932933-stock-photo-collage-of-hand-gestures.jpg http://mtdata.ru/u24/photoF9C4/20139884679-0/original.jpg
- 17. Скачать презентанцию
Же́стовый язы́к, язы́к же́стов — самостоятельный язык, состоящий из комбинации жестов, каждый из которых производится руками в сочетании с мимикой, формой или движением рта и губ, а также в сочетании с
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Же́стовый язы́к, язы́к же́стов — самостоятельный язык, состоящий из комбинации
жестов, каждый из которых производится руками в сочетании с мимикой,
формой или движением рта и губ, а также в сочетании с положением корпуса тела.
Слайд 5Как понять смысл жеста
Так как жесты являются
языком общения – мы их вполне понимаем. Только интуитивно. Так
что самый простой способ понять значение жеста – это вывести его на осознание. Только не надо логических выкладок – руки за спиной, значит что-то скрывает, открытые ладони обозначают честность, и прочую чушь, - ориентируйтесь на внутреннее понимание. Вот такое вот сложное задание. Первая и самая простая тренировка – наблюдать за другими людьми и стараться понять, что это жест обозначает для вас.
Слайд 7Жесты для понимания
Жестами можно не давать новой информации, но «проиллюстрировать»
то, что вы говорите. Это усиливает впечатление и помогает лучше
понять говорящего. А то может у слушателя со слухом плохо, или привык к телевиденью – без картинок текст воспринимается плохо.- Я думаю, - и показать на место, которым думаете.
- Он был вот такого роста, - и показать рукой, какого он был роста.
- Когда вы слышите, - и жест на ухо.
Слайд 8Искренность
К уверенности близка демонстрация искренности: - Я верю в то,
что говорю. Само-собой, при этом должна быть соответствующая мимика и
«искренний» голос, а то может получиться что-то совершенно другое.Можно – ладонью или ладонями в области сердца. Либо наоборот, движения расслабленных ладоней от себя: - От души говорю.
Слайд 9Ещё один вариант – расслабленные раскрытые ладони в сторону слушателя
или расслабленные кисти в свою сторону. Только плечи поднимать не
надо, а то получится: «Я не виноват. Честно – честно».
Слайд 10Согласие и не согласие
Согласие передаётся обычно согласным киванием головы,
а так же мимикой и голосом. Для отрицания есть специальные
жесты. Например, отодвигающий жест ладонь. Ещё головой можно отрицательно помотать.
Слайд 11История появления
Многочисленные сообщества глухих, способные поддерживать функционально богатый язык и
передавать его новым членам, — явление позднее, возникающее при высокой
плотности населения в городских условиях
Слайд 12Важнейшим толчком к развитию и распространению жестовых языков на территории
целых государств стало возникновение в конце XVIII в. учебно-воспитательных центров
для детей с нарушениями слуха: во Франции — под руководством аббата Шарля Мишеля де л’Эпе, в Германии — под руководством Самуэля Гейнике. Основную задачу сурдопедагоги видели в том, чтобы дети могли овладеть письменной формой соответствующих языков; основой языков обучения стали естественные жестовые языки, развившиеся в национальных сообществах глухих, но на их базе стали искусственно создавать жестовую интерпретацию французского (и немецкого) языков.
Слайд 16Использованные источники
Оформление слайдов -
http://www.infoniac.ru/upload/medialibrary/972/9725e82117864ad43ff4e6f17471d640.jpg
http://delaismelo.ru/wp-content/uploads/2015/01/Depositphotos_2174861_s.jpg http://st.depositphotos.com/1477399/1993/i/950/depositphotos_19932933-stock-photo-collage-of-hand-gestures.jpg
http://mtdata.ru/u24/photoF9C4/20139884679-0/original.jpg http://images.aif.ru/004/627/fed433fafd0d926df7b09607c169aa93.jpg
https://pp.vk.me/c319030/v319030255/b29/Jvrn5lnelVQ.jpg ;
http://ezy-life.ru/wp-content/uploads/koncentracia1.jpg;
http://vasi.net/uploads/posts/2008-04/1208437525_alina_kabaeva10.jpg ; http://mudroslov.com/wp-content/uploads/2014/02/mudroslov-398-himerichnye-frazy-ob-iskrennosti.jpg http://vedmochka.net/media/k2/items/cache/b13898b1383c13d7b3e580d889135afe_XL.jpg
Шаблон презентации - Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов, МКОУ «СОШ ст. Евсино» ,Искитимского района Новосибирской области, http://linda6035.ucoz.ru/ .
