Основні орієнтири виховання

Підготувала :

класний керівник 2 класу ЗАБАРА Т.М. 2013-2014 н.р

Аналіз роботи У 2013 – 2014 навчальному році колектив продовжує працювати над проблемою: “ Розвиток пізнавальних інтересів та активація розумової діяльності в процесі навчання та формування основ духовної культури національної свідомості у дітей” Плануючи роботу, я користувалася Програмою “Основні орієнтири виховання учнів 1 – 11 класів" загальноосвітніх навчальних закладів України, що включає: Ціннісне ставлення особистості, до суспільства і держави Ціннісне ставлення до людей; Ціннісне ставлення до природи; Ціннісне ставлення до мистецтва; Ціннісне ставлення до праці; Ціннісне ставлення до себе.

Вариант для разнообразия.

молодшому шкільному віці у дитини формується здатність пізнавати себе як

члена сім’ї, родини, дитячого об’єднання; як учня, жителя міста чи села; виховується любов до рідного дому, школи, вулиці, своєї країни, її природи; до рідного слова та державної мови, побуту, традицій, культурних особливостей як рідного, так й інших етносів українського народу.

У молодшому шкільному віці
дитина оволодіває елементарним
умінням та навичками підтримки
та збереження міжособистісної
злагоди, запобігання та мирного
розв'язування конфліктів; здатністю брати до уваги
думку товаришів та опонентів; орієнтацією на
дорослого як носія суспільних еталонів
та морального авторитета.

Молодшому шкільному віку властиве непрагматичне ставлення, що

ґрунтується на суб'єктифікації, коли природні об'єкти стають "значущими іншими"; посилюються мотиви спілкування з природою.

Важливим є сприймання об'єктів довкілля як естетичної цінності, ерудиція у

галузі мистецтва (володіння системою елементарних мистецьких знань, понять, термінів, адекватне сприйняття художніх творів, творча діяльність в мистецькій сфері), власний погляд на світ, здатність радіти за інших як ознака духовної зрілості. Використовуючи мистецтво як основний чинник естетичного виховання, враховуються вікові особливості школярів: відкритість учнів початкової школи до сприймання художніх творів, їхню емоційну мобільність та готовність з насолодою виконувати творчі завдання .

школі є виховання у молодших школярів позитивного ставлення до праці

засобами організації різноманітних форм предметно-перетворювальних практичних дій. При цьому має відбуватися розвиток особистості, набуття молодшими школярами первинних уявлень про важливість праці для них самих, родини і суспільства в цілому, засвоєння правил безпеки життя під час виконання трудових завдань, пропедевтичне ознайомлення із сучасним світом професій.

Виготовлення аплікацій

до свого фізичного "Я"
Ціннісне ставлення до свого психічного "Я"
Ціннісне ставлення

до свого соціального "Я«

Характер ціннісного ставлення особистості до себе істотно змінюється з віком. У молодшому шкільному віці розвивається рефлексія, формується вміння оцінювати себе як предмет змін.