АРТ-ТЕРАПИЯ в образовании.

черчение, лепка, как родственные с письмом действия, делают из руки

новый орган мозга- особо точный и образный инструмент языка и речи. ( В.В. Клименко)
Прекрасное не может быть познано , его необходимо чувствовать или создавать. (И.В. Гёте)

психики человека с целью изменения структуры его мироощущения . (

М. Либман)
Это способы и технологии реабилитации лиц средствами искусства и художественной деятельности. (Российская энциклопедия)
В основе современного определения лежат понятия экспрессии, коммуникации, символизации, с действием которых и связано художественное творчество.

АРТ-ТЕРАПИЯ:

при описании собственной работы с туберкулёзными больными в санаториях.
История создания

когда он спонтанно , не особенно задумываясь о своих произведениях

, рисует, пишет картину, лепит скульптуру .
Образы художественного творчества отражают все виды подсознательных процессов , включая страхи, внутренние конфликты, воспоминания детства, сновидения. При их словесном описании могут возникать затруднения. Поэтому именно невербальные средства часто являются единственным способом выражения переживаний.

Методика рассматриваемого понятия базируется на убеждении

природными материалами

Виды занятий арт-терапии:

верёвки
Ткань
Глина
Пластилин


Изобразительные средства и материалы:

значимы. Важны и сам процесс творчества, и особенности внутреннего мира

человека.
Характер творческой деятельности на арт-терапевтических занятиях спонтанный в отличии от процесса обучения изобразительному искусством.
Чем меньше учитель вмешивается в художественную деятельность детей, тем выше полученный терапевтический эффект, быстрее устанавливаются отношения эмпатии и взаимного доверия.

Особенности арт-терапии:

что не выразит и тысяча слов» ( восточная мудрость)
Рисунок для

детей является не искусством, а речью.
Посредством рисования реализуется потребность личности в самовыражении.
Дети способны использовать художественные материалы для коммуникации, игры образами , импровизации, театрализации.

Достоинство арт-терапии

наверное, делает их более «совершенными» существами по сравнению со взрослыми»

(Э. Бюлов)

Достоинство арт-терапии

взрослыми.
Это способствует нравственному развитию личности, обеспечивает ориентацию в системе

моральных норм, усвоение этики поведения.
Происходит более глубокое понимание себя, своего внутреннего мира ( мыслей, чувств, желаний и др.)
Складываются доверительные доброжелательные отношения с учителем.

Воспитательные задачи:

Коррекция эмоционально-волевой сферы: тревожности, агрессивности, застенчивости, гиперактивности.

Коррекционные задачи:

деятельности создаётся атмосфера эмоциональной теплоты: доброжелательности, эмпатического общения, признания ценности

личности другого человека, заботы о нём, его чувствах, переживаниях.
В результате мобилизуется целебный потенциал эмоций.

Психотерапевтические задачи:

способ понаблюдать за ребёнком во внеучебной деятельности, лучше узнать его

интересы, ценности, увидеть внутренний мир, неповторимость, личностное своеобразие.
В процессе занятий легко проявляется характер межличностных отношений и реальное положение каждого в коллективе, а также особенности семейно ситуации.

Диагностические задачи:

с трудной ситуацией.
Дети учатся вербализации эмоциональных переживания, открытости в общении.

Приобретается новый опыт новых форм деятельности.
Развивается способность к творчеству, саморегуляции чувств и поведения.
Это способствует формированию благоприятного психологического климата в классе.

Развивающие задачи:

.
3. Индивидуальная изобразительная работа
4. Этап вербализации (активизация вербальной и невербальной

коммуникации).
5. Коллективная работа (театрализация, ритуальная драматизация и т.д.)
6. Заключительный этап- рефлексивный анализ

Структура арт-терапевтического занятия:

проблем и переживаний группы.
Темы направленные на изучение системы отношений и

образа «Я».
Темы имеющие особую значимость для парной работы участников группы и для работы с семьями.
Темы предназначенные для совместной изобразительной деятельности участников.

Тематика изобразительных занятий:

себя.
Сказочный герой
Прошлое. Нстоящее. Будущее.
Сны.
Детство.


Темы:

г. Орска»