Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
"Дарын" ғылыми қоғамы
Содержание
- 1. "Дарын" ғылыми қоғамы
- 2. «Қазақстан ұлы державада болуы үшін бізге күш
- 3. .Мектеп әкімшілігі не бірлестік мүшелері дарынды балалармен жұмыс жасауға қабілетті, шебер мұғалімдерді анықтау
- 4. Мұғалімнің бағыт-бағдарына қойылатын талаптарДарынды оқушымен жұмыстың әлеуметтік
- 5. Мұғалімнің іскерлігіне қойылатын талаптарДарынды анықтау әдістерімен жұмыс
- 6. Мұғалімнің біліміне қойылатын талаптар* Пәнін мемлекеттік стандарт
- 7. Олимпиада резервтерін анықтап, дайындауБелгілі зертеуші Н.С. Лейтес
- 8. Дарынды балалармен жұмыс істеуге арналған жоспарын құру, жетілдіруЖұмыс жоспары мынадай жүйелеу кезеңдеріне бөлінеді
- 9. Дарынды балаларды дамытуда мектеп пен отбасы байланысын
- 10. Дарынды оқушыларды олимпиадаларға, байқауларға, мектепшілік, қалалық, облыстық, республикалық деңгейдегі білім сайыстарына қатыстыру
- 11. Жаңа педагогикалық технологияларды пайдалана отырып, дарынды балалармен
- 12. Қосымша сабақтарды тиімді пайдалану
- 13. Кеңейтілген, тереңдетілген тапсырмалар базасын дайындау, құру “Артық
- 14. Ақын болмауың мүмкін, ал байқап көруге міндеттісің
- 15. ТапсырмаларЛогикалық тапсырмаларШығармашылық жаттығуларКөру қабілетін дамытатынЕсту қабілетін дамытатынЕсептер,
- 16. -Әр жұмыс түрлері талданып, сараптама жасалып отырылады:-Қабілеті
- 17. Скачать презентанцию
«Қазақстан ұлы державада болуы үшін бізге күш қуат, қажыр қайраты мол, ақылды да ойлы, дарынды жастар керек» Н.Ә. Назарбаев
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2«Қазақстан ұлы державада болуы үшін бізге күш қуат, қажыр қайраты
мол, ақылды да ойлы, дарынды жастар керек»
Н.Ә. Назарбаев 
Слайд 3.
Мектеп әкімшілігі не бірлестік мүшелері дарынды балалармен жұмыс жасауға қабілетті,
шебер
мұғалімдерді анықтау
Слайд 4
Мұғалімнің бағыт-бағдарына қойылатын талаптар
Дарынды оқушымен жұмыстың әлеуметтік қажеттілігін сезінуі;
Оқушымен қарым
қатынастың болуы
Дарынды оқушының ата-анасымен тығыз байланыста болу
Нәтижелі әдіс-тәсілдерді талмай іздеп,
пайдалану
Слайд 5Мұғалімнің іскерлігіне қойылатын талаптар
Дарынды анықтау әдістерімен жұмыс жасай алуы;
Дарынды оқушыны
оқытуға арналған тереңдетілген бағдарлама құрастырып, тұрақты жұмыс жүргізе алуы;
Дарынды
оқушыны зерттеуге психодиагностикалық күнделік жүргізуОқытудың инновациялық технологияларын, дифференциалды әдісін қолдана білуі;
Дарынды оқушыны олимпиадалар мен сайыстарға дайындауда жетістікке жете алатында деңгейде дайындай алуы;
Слайд 6
Мұғалімнің біліміне қойылатын талаптар
* Пәнін мемлекеттік стандарт деңгейінен жоғары деңгейде
білуі;
* Қызмет нысанын, педагогикалық үрдісті білуі;
* Жеке тұлға теориясын, оны
қалыптастырудың әдіс-тәсілдерін білуі;* Заман талабына сай жаңа технологияларды білуі;
* Дарынды оқушының оқуда ғана емес, басқа да көрсеткіштеріне көңіл бөлуі;
* Шығармашылық тапсырмалар дайындай білуі т.б.
Слайд 7Олимпиада резервтерін анықтап, дайындау
Белгілі зертеуші Н.С. Лейтес бойынша қабілетті
балалардың
3 категориясы
Бірінші категория-
Ой-өріс қабілеті ерте жастан дамыған оқушылар
Екінші категория-
Жеке бір
іс-әрекет түрі мен белгілі бір ғылым түріне қабілеттілігімен көзге түскен оқушыларҮшінші категория-
Дарындылық күш – қажырымен ерекшеленетін оқушылар
Слайд 8Дарынды балалармен жұмыс істеуге арналған жоспарын құру, жетілдіру
Жұмыс жоспары мынадай
жүйелеу кезеңдеріне бөлінеді
Слайд 9Дарынды балаларды дамытуда мектеп пен отбасы байланысын жүзеге асыру
Мұғалімдердің ата-анамен
қатынасындағы
қағидалар
-ақыл үйретпей, кеңес беру;
-бірлескен іс-әрекеттер туралы бірге ойласу, кеңесу;
-ата-ана
біздің одақтасымыз, олардың көмегі мен кеңесіне мұқтажекенімізді көрсету;
ата-ананың сүйіспеншілік пен құрметіне сену;
ынтымақтастық, ортақ шығармашылық;
Слайд 10Дарынды оқушыларды олимпиадаларға, байқауларға, мектепшілік, қалалық, облыстық, республикалық деңгейдегі білім
сайыстарына қатыстыру
Слайд 11Жаңа педагогикалық технологияларды пайдалана отырып, дарынды балалармен сабақтарды ұйымдастыру, жүргізу
Қоғамды
шығармашылықты қалыптастыру технологиясы
Коммуника
тивтік оқыту технологиясы
Техникалық-шығармашылық технологиясы
Саралап, деңгейлеп, даралап
оқытуПробле
малық модуль
дық оқыту
Ақпараттық оқыту
Жобадан оқыту
Өздігінен даму технологиясы
Слайд 13Кеңейтілген, тереңдетілген
тапсырмалар базасын дайындау, құру
“Артық сөзді алып тастау”
әдістемесінің бланкісі
Кітап, портфель, чемодан, әмиян.
Пеш, керосинка, шырақ, электр плиткасы.
Сағат, көзілдірік,
таразы, термометр.Қайық, қол арба, мотоцикл, велосипед.
Ұшақ, шеге, ара, желдеткіш.
Көбелек, штангенциркуль, таразы, қайшы.
Ағаш, этажерка, сыпырғыш, айыр.
Ата, мұғалім, ана,әке.
Қырау, шаң,жаңбыр,шық.
Су, жел, көмір, шөп.
Алма, кітап, тон, раушан.
Сүт, қаймақ, ірімшік, нан.
Қайың, қарағай, жеміс, емен.
Минут, сағат, секунд, кеш.
Ақерке, Айдын, Ағын, Асқаров.
Слайд 15Тапсырмалар
Логикалық тапсырмалар
Шығармашылық жаттығулар
Көру қабілетін дамытатын
Есту қабілетін дамытатын
Есептер, тест сұрақтары
Не артық?
Керісінше айт,
артығын анықта, сөйлем құра
Ребус, сөзжұмбақ, анограмма,
сиқырлы шаршылар,
геометриялық фигуралар
Математикалық мақал-мәтел,
Логикалық есептер,
Қалжың есептер
Слайд 16-Әр жұмыс түрлері талданып, сараптама жасалып отырылады:
-Қабілеті жоғары балаларды мектепішілік,
қалалық, облыстық, республикалық іс-шараларға қатыстырып, қабілеттерін дәлелдеу.
-Әр қабілетті баланың ынтасын,
дарындылығын қамти отырып, шығармашылық жұмыстарын таратуға мүмкіндіктер бар;-Осы жағдай қабілетті баланы бақылауға, дұрыс бағыт беруге, жеке тұлғалық дамуына мүмкіндік туғызады:
-Жас ерекшелігін ескере отырып қабілетіне қарай баланы жүйелі дамытып, қолдау көрсетіп отырса келешек жастардың мемлекетімізге әкелер үлесі зор болады.
Қорытынды
