Ваш ребенок - пятиклассник

категории
МБОУ «СОШ №10» г. Нижняя Салда
Свердловской области

2016

проблем.

Задачи:
- ознакомить с психологическими и физиологическими особенностями периода адаптации

пятиклассников;

- выявить причины дезадаптации учащихся и наметить пути решения появившихся проблем.

Какие чувства вы испытываете в первое время на новом месте?»

какими трудностями могут встретиться дети, придя в 5 класс?

справедливо считается кризисным периодом. Многолетние наблюдения педагогов и школьных психологов

свидетельствуют о том, что этот переход неизбежно связан со снижением успеваемости, хотя бы временным. Учащимся, привыкшим к определенным порядкам начальной школы, необходимо время, чтобы приспособиться к новому темпу и стилю жизни.

в коллективе сверстников, в семье;
повышенная утомляемость;
стремление обзавестись верным другом;
стремление избежать

изоляции, как в классе, так и в малом коллективе;
восприимчивость к промахам учителей;
отсутствие адаптации к неудачам;
ярко выраженная эмоциональность;

у
ОДНОГО учителя
Переход в 5-й класс

МНОГО учителей-предметников
МНОГО других ребят
МНОГО разных требований


Заново

завоевать авторитет у
МНОГИХ учителей

со стороны учителей-предметников, необходимость все их учитывать и выполнять
Трудности у

пятиклассников может вызывать и необходимость на каждом уроке приспособиться к своеобразному темпу, особенностям речи, стилю преподавания каждого учителя.
Чувство одиночества из-за отсутствия первой учительницы, а классному руководителю не удается уделить всем необходимое внимание.

факторов, приводящих к формированию и закреплению тревожности школьника – завышенные

ожидания со стороны родителей к успехам своего ребенка.
Ребенку необходимо чувствовать безусловное принятие родителей, которые верят в него, поддержат и помогут преодолеть возникающие трудности. Ученику важен интерес родителей к школе, классу, в котором он учится, к его школьной жизни, победам и неудачам.

мебель;
Поставить компьютеры;
Успеваемость ребят, в том числе и мою;
Пускай такой же

останется;
Чтобы все были послушными;
Не было драк и ссор.

- 3
Русский язык – 14
Математика – 8
Литература – 16
История

- 17
Английский язык – 8
Обществознание – 19
Информатика - 15

3
Биология - 3
Русский язык – 8
Математика – 13
Литература –

4
История - 10
Английский язык – 10
Обществознание – 4
Информатика - 2

с программой;
степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных

заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;
удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями.

своими впечатлениями о проведённом дне;
стремление отвлечь взрослого от

школьных событий, переключить внимание на другие темы;
нежелания выполнять домашние задания;
негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников;
жалобы на те или иные события, связанные со школой;
беспокойный сон;
трудности утреннего пробуждения, вялость;
постоянные жалобы на плохое самочувствие.

безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он

уже столкнулся или может столкнуться.
Если вас, что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь, как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем или психологом.
Если в семье произошли какие то события, повлиявшие на психологическое состояние ребенка (развод, отъезд в долгую командировку кого-то из родителей, рождение еще одного ребенка и т. д.) сообщите об этом классному руководителю.

сложные ситуации, вместе ищите выход из конфликтов. Неформальное общение со

своим ребенком после прошедшего школьного дня.
Помогите ребенку выучить имена новых учителей.
Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребенка, если в период начальной школы он привык к вашему контролю.
Приучайте его к самостоятельности постепенно.
Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).
Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.

поведении ребенка. У пятиклассника непременно должны быть домашние обязанности, за

выполнение которых он несет ответственность.
Несмотря на кажущуюся взрослость, пятиклассник нуждается в ненавязчивом контроле со стороны родителей, поскольку не всегда может сам сориентироваться в новых требованиях школьной жизни.
Для пятиклассника учитель – уже не такой непререкаемый авторитет, как раньше, в адрес учителей могут звучать критические замечания. Важно обсудить с ребенком причины его недовольства, поддерживая при этом авторитет учителя.
Пятикласснику уже не так интересна учеба сама по себе, многим в школе интересно бывать потому, что там много друзей. Важно, чтобы у ребенка была возможность обсудить свои школьные дела, учебу и отношения с друзьями в семье, с родителями.

но так, чтобы он знал, за что.
Демонстрируйте образцы уверенного поведения,

будьте во всем примером ребенку.
Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше.
Старайтесь делать ребенку меньше замечаний.
Используйте наказание лишь в крайних случаях.
Не унижайте ребенка, наказывая его.
Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня
Помогите ему найти дело по душе.

у Вас больше нет сил, и Вы не знаете, когда

это все закончится, воспользуйтесь простым рецептом счастья:
Возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви,
Добавьте две горсти щедрости,
Посыпьте добротой,
Плесните немного юмора и добавьте как можно больше ВЕРЫ.
Все это хорошо перемешайте, намажьте на кусок отпущенной Вам жизни и предложите своему ребенку.

https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/12d6/0000265d-8b10bbd8/hello_html_m74bec948.png
Слайд 5 http://www.school88-vrn.ru/wp-content/uploads/2014/09/43625.png
слайд 6 http://img-fotki.yandex.ru/get/4519/28257045.627/0_70fce_502428fd_L.jpg
Слайд 11 http://s4.pic4you.ru/y2014/08-13/12216/4543904.png

Слайд 12 http://razvitie-krohi.ru/wp-content/uploads/2015/03/OShIBKI-RODITELEI-V-VOSPITANII-DETEI.gif
Слайд 14 =16 http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/11/114/557/114557586_large______2x__8_.png
Слайд 17 http://sarrest.ru/wp-content/uploads/2014/11/dp4uVAuIqq.jpg
Слайд 18 http://user.vse42.ru/files/P_S1280x850q80/Wnone/ui-54d81832a344a6.49860502.jpeg
Слайд 19=21 http://cliparts.co/cliparts/gce/Aze/gceAzeqXi.png

г. 2. Коблик Е. Г. Первый раз в пятый класс: Программа

адаптации детей к средней школе. – М.: Генезис, 2003 г. 3. Петлякова Э. Инновационные родительские собрания. – Феникс, 2012 г 4. Симонова О. Родительские собрания с психологом 1 – 11 классы. Планета, 2011г. 5. Чибисова М Пилипенко Н Психолог на родительском собрании. – М.: Генезис, 2009 г. 6. Цукерман Г.И. Переход из начальной школы в среднюю, как психологическая проблема. – Вопросы психологии, 2001г. - №5.

созданы с использованием возможностей программы PowerPoint