Дидактическая игра в развитии познавательных способностей дошкольников

игра в развитии познавательных способностей дошкольников.

Выполнила: воспитатель
Давтян Анна Гарегиновна

ребёнка вливается живительный поток представлений понятий об окружающем мире.

В.А. Сухомлинский

Актуальность
Дидактическая игра даёт возможность решать педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для дошкольников.
Ценность дидактических игр заключается в том, что они создаются в обучающих целях. Благодаря их использованию можно добавить более прочных и осознанных знаний, умений и навыков. Дидактическая игра будит детское воображение. Создаёт приподнятое настроение.
Ребёнок, увлечённый игрой, не замечает того, что учиться, хотя то и дело сталкиваются с заданиями, которые требуют от него мыслительной деятельности.

детей через дидактические игры

Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
- развить мышление детей
- развить самостоятельность в поиске решений
- развить умение отвечать и задавать вопросы

определяющие желания детей принимать участие в игре;
- ориентировочный: выбор средств

игровой деятельности;
- исполнительный: действия, операции, позволяющие реализовать поставленную игровую задачу.

памяти, наблюдательности, сообразительности. Они учат детей применять имеющиеся знания в

различных игровых условиях, активизируют разнообразные умственные процессы и доставляют эмоциональную радость детям.

это время не снижалась умственная активность играющих, не падал интерес

к поставленной задаче.

будет использован в игре
(показ предметов,
картинок, краткая беседа, в ходе

которой уточняются
знания и представления детей о них);
•
объяснение хода и правил игры

действие, (например,
если кто-то из ребят
подсматривает, когда надо закрыть глаза);

или арбитра. (определяется
возрастом детей,
уровнем их подготовки, сложностью дидактической
задачи,

игровых правил. Участвуя в игре, педагог
направляет действия играющих
(советом, вопросом, напоминанием);

т.к. по
результатам, которых дети добиваются в игре, можно
судить об

её эффективности, о том, будет ли
она с интересом использоваться в
самостоятельной игровой деятельности ребят.
В конце игры педагог спрашивает у детей, понравилась ли им игра, и обещает, что в
следующий раз можно играть в новую игру, она будет
также интересной. Дети обычно ждут этого дня

Игры с предметами или игрушками

для детей старшей группы детского сада (5–6 лет)
Название игры: «Опиши данный предмет?


Дидактическая задача: учить детей называть
предмет и уметь описывать его основные
качества и отличительные от других признаки.
Игровой материал для данной дидактической
игры: кубик, матрешка, воздушный шарик,
чудесный мешочек в котором находятся
данные предметы.
Содержание игры: ребёнок должен достать из чудесного мешочка предмет или какую-нибудь игрушку, назвать его (пример: кубик). Необходимо чтобы в начале игры инструкцию и правила игры рассказал воспитатель, а затем сам ребенок. Описание должно выглядеть примерно так: Кубик «Он квадратный, фиолетового цвета, у него четыре угла, на нем нарисован красный цветок». После чего ребенок будет сам доставать из мешочка предмет и по данному образцу должен будет сказать его главные характеристики.

Словесные игры
Игра «Звуки

перепутались»
Цель. Готовим детей к звуковому анализу; развиваем
слуховую и
зрительную память.
Описание игры. Ведущий читает веселые стихи, намеренно
ошибаясь
в словах. Ребенок называет слово правильно и
говорит, какими звуками отличаются пары слов.
Нашла я сливе … кофточку,
Надела Феня … косточку.
Созрел на дереве … кафтан,
Зимой надел я … каштан.
На дерево уселся … граф,
Живет в красивом доме … грач.
Зазеленели в парке … детки,
И на прогулку вышли … ветки.
В лесу летают летом … кошки,
Охотятся на мышек … мошки.
Когтистые у киски … тапки,
У Вики новенькие … лапки.
Далеко идти мне … пень,
Лучше сяду я на … лень.

без последнего слова. Дети должны быстро подобрать подходящее слова. За

каждый правильный ответ ребенок получает фишку. Победителем будет тот, у кого больше фишек.
С неба все скользят пушинки –
Серебристые … (снежинки)
Архитекторы – творцы
Строят чудные … (дворцы)
Жил да был веселый гном.
Он в лесу построил … (дом)
В этом доме, ты мне верь,
Заперта надежно … (дверь)
Затвердела снега корка,
Будет скользкой наша … (горка)
У малышки – погремушка
Очень шумная … (игрушка)
Знает наша детвора:
Прятки – лучшая … (игра)!

преодолению различных затруднений в умственной и нравственной их деятельности. Эти

игры таят в себе большие возможности и воспитательного воздействия на детей дошкольного возраста.

П.Г. Саморукова, Б.С. Лейкина и др. Под ред. В.И. Логиновой,

П.Г. Саморуковой. – М., 1988.

2. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М., 1991.

3. Игры «Забавы в картинках»: наборы развивающего дидактического материала для детей дошкольного возраста. – Киров,2006.

4. Исследование развития познавательной деятельности /Пол.ред. Дж. Брунева, Р. Олвер, П.Гринфилд. - М.:1981

5.А.И. Сорокина «Дидактическая игра в детском саду».