Духовно-нравственное воспитание личности в условиях библиотеки

важно само по себе, но всех их выше должно стоять

образование нравственное»
В.Г. Белинский

«Нравственность есть наука об отношениях, существующих между людьми, и обязанностях, вытекающих из этих отношений»
П. Гольдбах

и 2008 гг.
«Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности

– это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность… и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории. Именно это национальное богатство является базой для укрепления единства и суверенитета страны, служит основой нашей повседневной жизни, фундаментом для экономических и политических отношений».

«Современный национальный воспитательный идеал – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин

России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях российского народа»

национального воспитательного идеала;
цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания

детей и молодежи;
систему базовых национальных ценностей, на основе которых возможна духовно-нравственная консолидация многонационального народа Российской Федерации;
основные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную

организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения (христианские, прежде всего в форме русского православия, исламские, иудаистские, буддистские), мировое сообщество.

и мнение других людей, ценящих человеческое достоинство в себе и

других, способных самостоятельно и творчески решать поставленные задачи и противостоять злу, неспособных к аморальным поступкам, живущих достойно и счастливо.

к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни,

индивидуально-ответственному поведению;
готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки «становиться лучше»;
укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;
формирование морали как осознанной личностью необходимости определенного поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;
развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;
принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;
готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;
способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;
трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;
осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умение им противодействовать;
свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьей, обществом, Россией, будущими поколениями;
укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

обеспечить:
осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных

ценностей;
готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;
развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;
заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;
осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;
понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;
бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;
законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;
духовную, культурную и социальную преемственность поколений.

содействовать:
укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства с республиканской формой

правления;
повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций;
повышению эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны;
укреплению национальной безопасности.

общества и государства направлены сегодня на воспитание у детей и

молодежи активной гражданской позиции, чувства ответственности за свою страну;
общее образование, выстраивающее партнерские отношения с другими институтами социализации, является основным институтом педагогического воздействия на духовно-нравственное развитие личности гражданина России. При этом основным субъектом, реализующим цели духовно-нравственного развития и воспитания, определяющим непосредственные пути и методы их достижения на основе опыта и традиций отечественной педагогики, собственного педагогического опыта, является педагогический коллектив общеобразовательного учреждения;
содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, деятельность педагогических коллективов общеобразовательных учреждений должны быть сфокусированы на целях, на достижение которых сегодня направлены усилия общества и государства.

своей малой родине, служение Отечеству);

социальная солидарность (свобода личная и

национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство);

свобода совести и вероисповедания);
семья (любовь и верность, здоровье, достаток,

почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);
труд и творчество (любовь к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость);
наука (ценность знания, стремление к истине);
традиционные российские религии (представле-ния о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения);
искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое, этическое развитие);
природа (эволюция, родная земля, экологическое сознание);
человечество (мир во всем мире, многообразие культур и народов, международное сотрудничество).

России, нравственного уклада жизни обучающихся осуществляется на основе:
нравственного примера педагога;
социально-педагогического

партнерства;
индивидуально-личностного развития;
интегративности программ духовно-нравственного воспитания;
социальной востребованности воспитания.

по духовно-нравственному развитию и воспитанию личности
Федеральные
1. В Закон

Российской Федерации «Об образовании» внесена поправка, что основная задача образования – формирование духовно-нравственной личности.

2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в системе общего образования. 2009г.

Региональные
Долгосрочная целевая программы «Организация духовно-нравственного воспитания детей и молодежи в Тульской области на 2009-2011 годы»: Утверждена постановлением Администрации Тульской области от 02.04.2009 № 198