Економічний Ліцей

навчання,
здатні відповідати вимогам
сучасного інформаційного суспільства ”

– це науково-дослідницька робота, захист якої відбувається щорічно 14 травня, у

День науки

Економічний ліцей – це правова дитяча держава зі своєю Конституцією, Парламентом і Президентом, Радою справедливих

Економічний ліцей – це висококваліфіковані викладачі ліцею та вищих навчальних закладів
Одеси

люблять
і обожнюють; у нашому ліцеї не заведено списувати на

контрольних та іспитах, до жодного з учителів не можна спізнюватися на уроки, до нашого директора не «викликають
на килим», а запрошують порадитися

найкраще орієнтується, приймає рішення, працює людина творча, гнучка, креативна, здатна

до використання нових ідей, задумів, нових підходів та рішень. Це людина, яка володіє певним переліком якостей, а саме: рішучістю, умінням не зупинятися на досягнутому, сміливістю мислення.
Динамізм глобальних змін у світі, перетворення в суспільстві потребують певних змін і в системі освіти.
Інновації, які охопили сучасну школу, органічно вплітаються в навчально-виховний процес і нашого ліцею.

Формування і розвиток високоінтелектуальної,
свідомої особистості з громадянською позицією,
готової

до конкретного вибору свого місця в житті
на засадах проектних технологій ”
Усю роботу не можна охопити проектами, але ж вони є невід’ємною складовою навчально-виховного процесу. Робота над проектами обмежена часовими рамками. Тому деякі з них перейшли до рутини (у нашому ліцеї вона має позитивне значення), а деякі – перетворилися на нові.

традиційне щорічне професійне свято ліцеїстів - Економічну гру

елементів патріотичного виховання в ліцеї – було відкрито ліцейський музей

День аматора;
День першокурсника;
День ліцеїста;
День Святого Миколая;
Свято Весни - конкурс вальсу;
Шевченківські

свята – конкурс народної української пісні

розповідає, а той, який створить умови, аби учень сам дуже

захотів зрозуміти та навчитись.

Виходячи з цього, на перспективу ставимо проблему:

“ Креативні технології навчання,
здатні відповідати вимогам
сучасного інформаційного суспільства ”

свідомо планувати реалії свого життя. Перші кроки до цього вже

зроблено:
перехід на парну систему організації навчальних занять;
відмова від домашнього завдання або посилення його творчих, креативних сторін;
надання права вибору;
дотримування твердої позиції формули успіху «Учні + учителі + батьки = партнери».
Усе задля досягнення основної мети – формування вільної, свідомої, творчої особистості

можливість використання вчителями більшої кількості активних та інтерактивних форм та

методів роботи: конференції, семінари, проекти, конкурси тощо;
вирішення питання перенавантаження учнів великим обсягом домашніх завдань;
надання змоги зменшити вагу ліцейського портфеля.

не доопрацювання на уроці, а розвиток креативних можливостей учнів;
традиційний

етап уроку домашнє завдання – новаторський, диференційований, творчий підхід;
стовідсоткове виконання учнями домашнього завдання – це вміле його стимулювання;
звичайне опитування на будь-якому етапі уроку – застарілий метод перевірки рівня засвоєння знань.

основне сприяє виробленню вмінь свідомо застосовувати знання на практиці.
Крім

того, учням подобаються назви таких видів домашніх завдань: «Асоціація», «Навчаючи - навчаюсь», «Незакінчені речення», «Лови помилку», «Передай крейду», «Свої приклади», «Дружня порада», «Створи символ», «Виступ у суді», інтерв'ю з письменником чи героєм, «створення» фільму (буктрейлер), вернісаж ілюстрацій до твору, вернісаж ідей, рольова гра (інсценізація).

як збути час; побути на самоті для освічених – часто

благословення, бо їм до душі власне товариство. Час для них не тягар.

напряму для учнів 10-11 класів;
другої іноземної мови: французька/німецька;
керівника

науково-дослідницької роботи;
бажання брати участь у конкурсах, олімпіадах, захисті наукових робіт.

потреби усіх учнів, адже кожний учасник – уже переможець, у

першу чергу, у змаганні з самим собою.