Метапредметный подход. Что это такое?

Содержание

1. Метапредметный подход. Что это такое?
2. Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся
3. Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие
4. Сравнительная таблица итогов
5. ВЫВОД Российские четвероклассники (по данным PIRLS 2001
6. Функциональная грамотность 1) коммуникативная грамотность
7. "Мета "–(«за», «через», «над»), всеобщее, интегрирующее: метадеятельность,
8. Метапредметные результаты образования = функциональная грамотность =
9. Требования к сценарию учебного занятия
10. Метапредметный тип интеграцииМетапредмет выстраивается вокруг какой-то мыследеятельностной
11. Скачать презентанцию

Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA Объекты исследования: «грамотность чтения» (приоритетная область оценки, на которую отведено две трети времени тестирования)«естественнонаучная грамотность»«математическая грамотность»

Главная
Педагогика
Метапредметный подход. Что это такое?

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Метапредметный подход. Что это такое?

Слайд 2Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA
Объекты исследования:

«грамотность чтения» (приоритетная область оценки, на которую отведено две трети

времени тестирования)
«естественнонаучная грамотность»
«математическая грамотность»

Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA Объекты исследования: «грамотность чтения» (приоритетная область оценки, на

Слайд 3Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие общее обязательное образование, знаниями

и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?

Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие общее обязательное образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного

Слайд 4Сравнительная таблица итогов

Слайд 5ВЫВОД
Российские четвероклассники (по данным PIRLS 2001 и 2006 годов) обладают

чрезвычайно высоким уровнем готовности к чтению для обучения.

Основное чтение для

обучения (прежде всего, обучение по учебникам истории, географии, биологии и пр.) начинается в 5-7 классах.

К 9-10 классу (по данным PISA 2000, 2003, 2006, 2009 гг.) читательская грамотность российских учащихся оказывается существенно ниже мировых стандартов.

ВЫВОД Российские четвероклассники (по данным PIRLS 2001 и 2006 годов) обладают чрезвычайно высоким уровнем готовности к чтению

Слайд 6Функциональная грамотность 1) коммуникативная грамотность 2) информационная грамотность 3) деятельностная грамотность

Слайд 7"Мета "–(«за», «через», «над»), всеобщее, интегрирующее: метадеятельность, метапредмет, метазнание, метаумение,

метаспособность. Это называют универсальными знаниями и способностями ( мыследеятельностью).

Слайд 8Метапредметные результаты образования = функциональная грамотность = способность человека получать, понимать,

осваивать, перерабатывать, хранить, передавать, эффективно использовать информацию (прежде всего - тестовую)

в ежедневной бытовой, учебной, профессиональной и общественной жизни.

Метапредметные результаты образования = функциональная грамотность = способность человека получать, понимать, осваивать, перерабатывать,

Слайд 9Требования к сценарию учебного занятия

Слайд 10Метапредметный тип интеграции
Метапредмет выстраивается вокруг какой-то мыследеятельностной организованности (знание, знак,

проблема, задача, смысл, категория).

Необходимо очень хорошее знание материала традиционных учебных

предметов.

Ориентация на развитие у школьников базовых способностей.

Многообразие методических форм и приемов, позволяющих в разы интенсифицировать работу на уроке.

Метапредметный тип интеграцииМетапредмет выстраивается вокруг какой-то мыследеятельностной организованности (знание, знак, проблема, задача, смысл, категория).Необходимо очень хорошее знание

Скачать презентацию

Разделы презентаций

Метапредметный подход. Что это такое?

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Метапредметный подход. Что это такое?

Слайд 2Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA
Объекты исследования:

«грамотность чтения» (приоритетная область оценки, на которую отведено две трети

Слайд 3Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие общее обязательное образование, знаниями

и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?

Слайд 4Сравнительная таблица итогов

Слайд 5ВЫВОД
Российские четвероклассники (по данным PIRLS 2001 и 2006 годов) обладают

чрезвычайно высоким уровнем готовности к чтению для обучения.

Основное чтение для

Слайд 6Функциональная грамотность 1) коммуникативная грамотность 2) информационная грамотность 3) деятельностная грамотность

Слайд 7"Мета "–(«за», «через», «над»), всеобщее, интегрирующее: метадеятельность, метапредмет, метазнание, метаумение,

метаспособность. Это называют универсальными знаниями и способностями ( мыследеятельностью).

Слайд 8Метапредметные результаты образования = функциональная грамотность = способность человека получать, понимать,

осваивать, перерабатывать, хранить, передавать, эффективно использовать информацию (прежде всего - тестовую)

Слайд 9Требования к сценарию учебного занятия

Слайд 10Метапредметный тип интеграции
Метапредмет выстраивается вокруг какой-то мыследеятельностной организованности (знание, знак,

проблема, задача, смысл, категория).

Необходимо очень хорошее знание материала традиционных учебных

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Разделы презентаций

Метапредметный подход. Что это такое?

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Метапредметный подход. Что это такое?

Слайд 2Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA Объекты исследования:

«грамотность чтения» (приоритетная область оценки, на которую отведено две трети

Слайд 3Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие общее обязательное образование, знаниями

и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?

Слайд 4Сравнительная таблица итогов

Слайд 5ВЫВОД Российские четвероклассники (по данным PIRLS 2001 и 2006 годов) обладают

чрезвычайно высоким уровнем готовности к чтению для обучения.Основное чтение для

Слайд 6Функциональная грамотность 1) коммуникативная грамотность 2) информационная грамотность 3) деятельностная грамотность

Слайд 7"Мета "–(«за», «через», «над»), всеобщее, интегрирующее: метадеятельность, метапредмет, метазнание, метаумение,

метаспособность. Это называют универсальными знаниями и способностями ( мыследеятельностью).

Слайд 8Метапредметные результаты образования = функциональная грамотность = способность человека получать, понимать,

осваивать, перерабатывать, хранить, передавать, эффективно использовать информацию (прежде всего - тестовую)

Слайд 9Требования к сценарию учебного занятия

Слайд 10Метапредметный тип интеграцииМетапредмет выстраивается вокруг какой-то мыследеятельностной организованности (знание, знак,

проблема, задача, смысл, категория).Необходимо очень хорошее знание материала традиционных учебных

Похожие презентации

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Слайд 2Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA
Объекты исследования:

Слайд 5ВЫВОД
Российские четвероклассники (по данным PIRLS 2001 и 2006 годов) обладают

чрезвычайно высоким уровнем готовности к чтению для обучения.

Основное чтение для

Слайд 10Метапредметный тип интеграции
Метапредмет выстраивается вокруг какой-то мыследеятельностной организованности (знание, знак,

проблема, задача, смысл, категория).

Необходимо очень хорошее знание материала традиционных учебных