Социальная адаптация как форма организации воспитания на всех уровнях образования

того, как будет чувствовать ребенок, поднимаясь на первую ступеньку познания,

что он будет переживать зависит весь его дальнейший путь к знаниям» В.А.Сухомлинский

интеграции с социумом.
Система работы с родителями.
Организация здоровьясбережения.
Преемственность для образования.
Система сопровождения

ребенка в детском саду и начальной школе. Мониторинг развития ребенка.

образования на начальной и основной ступенях;
- наметить преемственные связи в

содержании и методах обучения последнего этапа обучения в начальной школе (4-й класс) и первого этапа обучения в основной школе (5 - 6-й классы);
- знать специфику форм организации обучения, возможности развития учебного диалога, особенности стиля взаимодействия учителя и учащихся, учитывающего психологию общения младшего школьника.
Цель данных рекомендаций: помочь школьным коллективам в обеспечении плавного, постепенного и нетравматичного перехода воспитанников и обучающихся из детского сада в начальную школу и из начальной в основную школу.

к новому виду деятельности;
- получить качественные показатели индивидуального развития дезадаптированных

учащихся;
- психологические механизмы, необходимые для успешного обучения и общения в школьной среде.

образования на 2016-2017 учебный год
 
Задачи:
-помочь принять позицию ученика;
- способствовать сохранению

учебной мотивации и позитивного отношения к школе;
- познакомить учителей с индивидуальными особенностями учащихся;
- познакомить родителей с условиями процесса адаптации пятиклассников.»