"Гиперактивный ребенок"

Подготовила: педагог-психолог Идалова А.А.

детей с

гиперактивностью (рассеянным вниманием) очень отличаются от своих сверстников. Им сложно концентрироваться и они не могут контролировать
свои импульсы.
Не все дети с гиперактивностью очень активны, у некоторых из них активность понижена: они медленно реагируют и двигаются. Такие дети легковозбудимые. А гиперактивных детей 21%, они отличаются недостаточностью речевого развития и тонкой моторики, сниженным интересом к приобретению интеллектуальных навыков, рисованию, имеют некоторые другие отклонения от средних возрастных характеристик, что приводит к отсутствию у них интереса к систематическим, требующим внимания занятиям, а значит, и будущей или
настоящей учебной деятельности.
В повседневном поведении им свойственны непоследовательность, импульсивность,
непредсказуемость. Все это делает их
нежелательными членами детского коллектива, осложняет взаимодействие со сверстниками, а дома с
воспитателями, родителями.

медицинский и нейропсихологический диагноз.
Гипотеза

приучить его не встречать ни в чем отказа.

Ж-Ж. Руссо

в процессе коррекционно-развивающей образовательной деятельности, стимулирующей речевое, познавательное и личностное

развитие ребёнка .

Развивать внимание, усидчивость у детей.
Выявить двигательную активность, импульсивность , дефицит

внимание
у детей.

часть







Гиперактивный ребенок:


Он находится в постоянном движении и просто не может

себя контролировать, то есть даже если он устал, он продолжает двигаться, а выбившись из сил окончательно, плачет и истерит.

Быстро и много говорит, глотает слова, перебивает, не дослушивает. Задает миллион вопросов, но редко выслушивает ответы на них.

Ребенок - неуправляемый, при этом он абсолютно не реагирует на запреты и ограничения. И в любых условиях (дом, магазин, детсад, детская площадка) ведет себя одинаково активно.

Часто провоцирует конфликты. Не контролирует свою агрессию - дерется, кусается, толкается, причем пускает в ход подручные средства: палки, камни…

• с ребенком знакомятся и входят в контакт; • предварительная беседа с ребенком; •

игровой контакт и/или беседа; • проведение компьютерного обследования в игровой форме; • консультация по результатам обсуждения, рекомендации.
Время обследования может изменяться в зависимости от частных случаев.

развивающие навыки волевой регуляции
Коммуникативные игры

лишнее», «Лабиринт», «Найди лишнее».

агрессивности, трудности во взаимоотношение со сверстниками. А у большинство детей

наблюдается хороший уровень интеллектуального развития , о чем свидетельствуют результаты тестирования. Тем не менее во время занятий им сложно сосредоточиться и справиться с предлагаемым заданием, так как они испытывают сложности в работе. Для того чтобы улучшить результаты, будут проводиться коррекционная работа с детьми в двух направлениях, первое направление: работа по развитию движений и самоконтроля поведения, дыхательная гимнастика и второе направление: упражнения на развитие внимания и координации у детей., работа с родителями.

фантазия и юмор.
ПОМНИТЕ, что «…Норовистые дети похожи на розы –

им нужен особый уход. И иногда поранишься о шипы, чтобы увидеть их красоту» (Мэри Ш. Курчинка)