Информационно-коммуникативные технологии

работы с разными источниками информации, развитие
коммуникативных способностей,
2. Подготовка

личности к жизни в информационном обществе,
3. Увеличение объема информации,
4. Формирование исследовательских умений.

положения:

·        Обучение- это общение ребенка с компьютером
·        Принцип

адаптивности: приспособление компьютера к индивидуальным особенностям ребенка
·        Диалоговый характер обучения
·        Управляемость: в любой момент возможна коррекция  учителем процесса обучения
·        Взаимодействие ребенка с компьютером может осуществляться по всем типам: субъект - объект,       субъект - субъект, объект - субъект
·        Оптимальное сочетание индивидуальной и групповой работы
·        Поддержание у ученика состояния психологического комфорта при общении с компьютером
·        Неограниченное обучение: содержание, его интерпретации и приложения как угодно велики.

работу  в сети Интернет;
·        использование цифровых образовательных ресурсов, материалов

мультимедиатеки школы при  подготовке и  проведении уроков;
·        создание наглядных пособий качественно нового уровня;
·        использование компьютера в роли тренажера (подготовка к ЕНТ);
·        использование компьютера как средства диагностики и контроля;
·        использование компьютера как средства подготовки текстов и их хранения;
·        использование программ - тренингов для обучения детей с       проблемами развития;
·        решение педагогических задач: формирование сплоченного и сотрудничающего коллектива (следствие коммуникации с широкой аудиторией),  организация досуговой  среды с помощью игровых программ,  компьютерного видео.

той или иной учебной задачи;
2.      Четко формулировать свои намерения

и определять все используемые понятия;
3.      Строго разделять содержательные и процессуальные компоненты деятельности и учебного материала;
4.      Разбивать общую задачу на ряд подзадач, интегрируя затем последние в новое единое целое;
5.      Моделировать процессы, явления, ситуации;
6.      Обнаружить и устранить допущенные ошибки.

нового уровня: презентации, опорные блок - схемы, даже учебные фильмы.

Все это, несомненно, активизирует учебный процесс.