Информационно- коммуникативные технологии на уроках истории и обществознания

СОШ № 14 Учитель истории и обществознания:

Гордеева Светлана

Александровна
II квалификационная категория

обработки информации
2. Наглядность ( необходимо учитывать тип восприятия)
3. В целях

экономии времени моего и учащихся
Не хочется отставать от своих учеников

и информационных технологий
Использование обучающих программ
Компьютерное тестирование и контроль знаний
Пользование каталогами

в публичных библиотеках через интернет
Использование электронных энциклопедий

Мультимедийным технологиям

Активизируют мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала благодаря интерактивности

Позволяют

индивидуализировать обучение не только по темпу изучения материала, но и по логике и типу восприятия учащихся

экстернатного обучения, но и для учеников, пропускающих занятия по болезни
Предоставляют

ученикам возможность самостоятельного исследовательского поиска материалов, опубликованных в Интернете для подготовки докладов и рефератов, предоставляют помощь в поисках ответов на проблемные вопросы
Многократно повышают скорость и точность сбора и обработки информации об успешности обучения, благодаря компьютерному тестированию и контролю знаний. Позволяют вести экстренную коррекцию
( результат – сразу)

информации, её систематизации
Содействие становлению объёмных и ярких представлений о прошлом
Интенсификация

и индивидуализация процесса обучения
Повышение мотивации к изучению предмета
Снятие эмоциональной напряжённости в процессе работы
Позволяет упорядоченно хранить огромное количество материала и готовых разработок уроков

уровня «А» и «В», провести самопроверку, взаимопроверку

на закрепление исторической информации

итоговом
повторении, подготовка к сдаче ЕГЭ

связи.
Объективная оценка результатов
Возможность использования на всех этапах обучения от первичного

закрепления и систематизации до итогового контроля и оценки знаний
Возможное использование тестов во всех формах ученической работы: фронтальной, групповой. Индивидуальной в зависимости от возрастных и индивидуальных особенностей школьников
Скорость проверки результатов особенно при использовании компьютеров

усвоения знаний учащимися, стимулирует индивидуальную работу и значительно расширяет возможности

учителя в преподавании курса истории

httr:/www.kraugosvet.ru/
httr:/ru.wikipedia.org
httr:/www.ucheba.com/
httr:/www.rubrikon.kom/
httr:/www.school.edu.ru/
httr:/www.informika.ru/text/index.htmi
httr:/www.gramota.ru/