Инновационные технологии в образовании

с внедрением в практику передового педагогического опыта.
Учебно-воспитательный процесс, занимающий в

современной науке ведущее место, направлен на передачу учащимся знаний, умений, навыков, на формирование личности, гражданственности. Изменения продиктованы временем, изменением отношения к обучению, воспитанию и развитию.

направлять его в нужное русло.

в образовании преобразований считают:
Метод конкретизирующих документов. Чтобы оценить инновации в

системе образования, пресекается возможность объемного внедрения новшеств в образовательный процесс. Выбирается отдельная школа, вуз, ДУ, на их базе проводится эксперимент.

Он подразумевает ввод отдельного

нового инновационного элемента.
«Вечный эксперимент» подразумевает оценку получаемых результатов на протяжении длительного временного промежутка.

Параллельное внедрение предполагает сосуществование старого и нового образовательного процесса, анализ эффективности подобного синтеза.

не желают что-либо менять, учиться, развиваться. Они принимают в штыки

все нововведения в образовательной системе.
Конформизм. Из-за приспособленчества, нежелания развиваться, боязни выглядеть в глазах других белой вороной, показаться смешными педагоги отказываются принимать необычные педагогические решения.

боязни высказывать свои суждения открыть многие учителя до последней возможности

сопротивляются любым изменениям в ОУ.
Ригидность мышления. Педагоги старой закалки считают своё мнение единственным, окончательным, не подлежащим пересмотру. Они стремятся к приобретению новых знаний, навыков, негативно относятся к новым веяниям в современных ОУ.

собственной индивидуальности, саморазвитие.
Педагог должен понять и принять, что инновационное образование

– способ воспитания гармоничной личности. Для него не подходят «готовые шаблоны», важно постоянно повышать свой собственный интеллектуальный уровень. Учитель, избавившийся от «комплексов», психологических барьеров, готов стать
полноценным участником
инновационных преобразований.

учреждением. Это системная категория, которая ориентирована на дидактическое использование научных

знаний, организацию учебного процесса с применением эмпирических инноваций педагогов, повышение мотивации школьников и студентов. В зависимости от типа образовательного учреждения, используют различные подходы в образовании.

состоящую из нескольких компонентов:
целей обучения;
содержания образования;
мотивации и средств преподавания;
участников процесса

(студентов, преподавателей);
результатов деятельности.

деятельности обучаемого (студента).
Контроль образовательного процесса.
При анализе технологий

обучения важно выделить применение современных электронных средств (ИКТ). При инновационном образовании так организовано управление учебно-воспитательным процессом, что преподаватель выполняет роль тьютора (наставника).

задачей инновационного образования становится освоение аналитического мышления, саморазвитие, самосовершенствование.
Для оценки

результативности инновации в высшем звене учитывают следующие блоки: учебно-методический, организационно-технический. Привлекаются к работе эксперты – специалисты, которые могут оценить инновационные программы.

– коммуникативное обучение;
Игровые методики.

и электронными средствами учебных заведений (в некоторых вузах отсутствует интернет,

недостаточно электронных пособий, методических рекомендаций для выполнения практических и лабораторных работ);
Недостаточная квалификация в области ИКТ преподавательского состава;
Невнимание руководства учебного заведения к применению в образовательном процессе инновационных технологий.

переподготовка преподавателей, семинары, видеоконференции, вебинары, создание мультимедийных кабинетов, просветительская работа

среди студентов по применению современных технологий. Оптимальным вариантом внедрения инноваций в систему высшего образования является дистанционное обучение путем использования глобальных и локальных мировых сетей.
У многих жителей сел и деревень, удаленных от крупных городов, это единственный способ получить диплом о специальном среднем либо высшем образовании.
«Скайп» позволяет нам общаться с
преподавателями, слушать лекции,
участвовать в семинарах.

науку в массы», но и снижают материальные расходы на получение

образования, что достаточно актуально с учетом мирового экономического кризиса.
Педагогические инновации помогают реализовывать социальный заказ воспитывать в школьниках, студентах чувство патриотизма, гражданской ответственности, любви к родному краю, уважение к народным традициям.

В российском образовании еще много неразрешенных проблем, устранить которые помогут инновации.