Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование малых форм фольклора в развитии речи детей младшего дошкольного
Содержание
- 1. Использование малых форм фольклора в развитии речи детей младшего дошкольного
- 2. Цель проектаИспользование произведений народного фольклора как возможность
- 3. Актуальность использованияфольклора в ДОУ.Фольклор способствует развитию образного
- 4. Главная цель работы –развитие различных способностей детейв
- 5. Вид проекта:Познавательно- творческийПродолжительность:Долгосрочный ()Участники проекта:дети второй младшей
- 6. Предполагаемый результатДети познакомятся с устным народным творчеством и
- 7. Жанры детского фольклора,используемые в работе:колыбельные песни; потешки;
- 8. представляют собой прекрасныйНародные песенки, потешки, пестушки такжеречевойматериал, который можно использовать, как в организованной образовательной деятельности, так и в совместно-партнерской деятельности детей.С их помощью можно развивать:фонематический слухграмматический строй речизвуковую культуру речи.обогащать словарь
- 9. Детский фольклор используется :в период адаптации;в режимных моментах; на прогулке;в образовательной деятельности:в игре;в свободной деятельности.
- 10. Использование фольклора впериод адаптации.Пальчиковая гимнастика – незаменимый способ в том, чтобы успокоить плачущего ребенка.
- 11. Использование фольклора врежимных моментах.«Водичка, водичка, умой мое личико, чтобы глазки блестели, чтобы щечки горели…»
- 12. КормлениеЖили-были сто ребят, Все ходили в детский
- 13. КолыбельныеНе ложися на краю;Придёт серенький волчок,Тебя схватит
- 14. Использование фольклора в театрализованной деятельности.«Стоит в поле теремок, он ни низок нивысок…..»«…колобок, колобок, я тебя съем...»
- 15. Использование фольклора в ОД."…Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, а за ней ребятки, желтые цыплятки…»
- 16. Народные игры.«Заинька, выйди в круг, серенький, выйди в круг… Еще не балуйся, лучше поцелуйся…»
- 17. Детские песенки.«Мишка с куклой бойко топают, бойко
- 18. Свободная деятельность детей.«Эта девочка Маша. А это
- 19. Работа с родителямиОдним из важнейших направлений в деятельности
- 20. Вывод 1:Детей с малого возраста следует учить
- 21. Вывод 2:В процессе работы были замечены такие
- 22. Используемая литература
- 23. Всем спасибо за внимание.Говорим вам – до свидания!
- 24. Скачать презентанцию
Цель проектаИспользование произведений народного фольклора как возможность развития речи детей, сделать их жизнь интересной и содержательной, наполнить яркими впечатлениями, радостью творчества, способностью познать себя, окружающий мир.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Использование малых форм фольклора в развитии речи детей младшего дошкольного
возраста»
Выполнила:
Воспитатель
Чумакова М.С.
Слайд 2Цель проекта
Использование произведений народного фольклора как возможность развития речи детей,
сделать их жизнь интересной и содержательной, наполнить яркими впечатлениями, радостью
творчества, способностью познать себя, окружающий мир.
Слайд 3Актуальность использования
фольклора в ДОУ.
Фольклор способствует развитию образного мышления, обогащает речь
детей, дает прекрасные образцы русской речи, подражание которым позволяет ребенку
успешнее овладевать родным языком. Поэтому, одной из самых актуальных задач является показ красоты русского языка через устное народное творчество, выраженное в песнях, припевках, потешках, играх-забавах, сказках, загадках, пословицах и поговорках; обогащению словарного запаса и развития речи детей.
Слайд 4Главная цель работы –
развитие различных способностей детей
в процессе знакомства с
малыми фольклорными формами.
Задачи проекта:
Развивать речь младших дошкольников средствами малых форм
фольклораОбогащать и активизировать словарный запас детей
Познакомить с культурой и народными традициями нашей Родины
Расширять знания детей о русском народном творчестве (потешки, лепеталки, колыбельные)
Слайд 5Вид проекта:
Познавательно- творческий
Продолжительность:
Долгосрочный ()
Участники проекта:
дети второй младшей группы, педагоги, родители
воспитанников, музыкальный руководитель
Предварительная работа:
беседы, чтение, рассматривание иллюстраций
Слайд 6Предполагаемый результат
Дети познакомятся с устным народным творчеством и традициями соответственно возрасту.
Проект
позволит расширить знания о культуре русского народа, о народных праздниках
проводимых в детском саду, в группе.Дети научатся видеть красоту русского языка через устное народное творчество, что позволит обогатить их словарный запас и развить речь.
Слайд 7Жанры детского фольклора,
используемые в работе:
колыбельные песни; потешки; прибаутки; заклички; приговорки;
детские
игровые песни (считалки, дразнилки, песни для детей об окружающей их
жизни);народные игры.
Слайд 8представляют собой прекрасный
Народные песенки, потешки, пестушки также
речевой
материал, который можно использовать, как в организованной образовательной деятельности, так и в совместно-партнерской деятельности детей.
С их помощью можно развивать:
фонематический слух
грамматический строй
речи
звуковую культуру речи.
обогащать словарь
Слайд 9Детский фольклор используется :
в период адаптации;
в режимных моментах; на прогулке;
в образовательной
деятельности:
в игре;
в свободной деятельности.
Слайд 10Использование фольклора в
период адаптации.
Пальчиковая гимнастика – незаменимый способ в том,
чтобы успокоить плачущего ребенка.
Слайд 11Использование фольклора в
режимных моментах.
«Водичка, водичка, умой мое личико, чтобы глазки
блестели, чтобы щечки горели…»
Слайд 12Кормление
Жили-были сто ребят, Все ходили в детский сад.
Все садились за
обед, Все съедали сто котлет.
Все потом ложились спать.
Начинай считать опять.
Слайд 13Колыбельные
Не ложися на краю;
Придёт серенький волчок,
Тебя схватит за бочок И
утащит во лесок,
Под ракитовый кусток;
А баю-баю-баю,
Там птички поют, Тебе спать
не дадут.
Слайд 14Использование фольклора в театрализованной деятельности.
«Стоит в поле теремок, он ни
низок ни
высок…..»
«…колобок, колобок, я тебя съем...»
Слайд 15Использование фольклора в ОД.
"…Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, а
за ней ребятки, желтые цыплятки…»
Слайд 16Народные игры.
«Заинька, выйди в круг, серенький, выйди в круг… Еще
не балуйся, лучше поцелуйся…»
Слайд 17Детские песенки.
«Мишка с куклой бойко топают, бойко топают, посмотри.
И в
ладоши звонко хлопают – раз, два, три…»
Слайд 18Свободная деятельность детей.
«Эта девочка Маша. А это её тарелочка. А
в этой тарелочке... Нет, не каша
Нет, не каша И не
угадали: Села Маша,Съела всю кашу»!
Слайд 19Работа с родителями
Одним из важнейших направлений в деятельности педагога по развитию
речи детей является взаимодействие с родителями.
Беседа с родителями:
«Роль устного
народного творчества в жизни дошкольников» Консультация для родителей: «Фольклор и его значение в
развитии речи детей» Консультация для родителей:
«Народные игры как средство духовно- нравственного воспитания» речи дошкольников
Слайд 20Вывод 1:
Детей с малого возраста следует учить восприятию фольклорных текстов,
воспитывать интерес к языковому богатству, формировать у них умение слушать
и слышать устное народное творчество.Целенаправленная работа по ознакомлению детей с устным народным творчеством разовьет у детей познавательный интерес к познанию русской культуры. Тогда постепенно перед детьми откроется сила народного слова.
Слайд 21Вывод 2:
В процессе работы были замечены такие изменения:
- у детей повысился интерес к устному
творчеству, поговорки,
они используют в своей речи в сюжетно-ролевых играх -
народному
пословицы, потешки,
самостоятельно организовывают народные игры - забавы с помощью считалок.
После проведённой работы у родителей также замечен
повышенный
фольклора в
интерес к использованию малых форм речевом развитии детей. С удовольствием
разучивают с детьми и подбирают пословицы
и поговорки, объясняют детям их смысл.В ходе проведённой работы, видно насколько выросли знания детей малых форм фольклора.
