Использование здоровьесберегающих технологий в физическом воспитании и оздоровлении дошкольников

воспитатель
Слепнева С. А.
г. Кстово, Нижегородская область
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад №24 комбинированного вида «Полянка»

во всяком случае, поддерживать у него высокий уровень здоровья вполне

возможно. Н.М.Амосов

Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании :

Это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

системного использования доступных для детского сада средств физического воспитания, оптимизации

двигательной деятельности на свежем воздухе.

Обеспечение активной позиции детей в процессе получения знаний о здоровом образе жизни.

Конструктивное партнерство семьи, педагогического коллектива и самих детей в укреплении их здоровья, развитии творческого потенциала.

здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов
Технологии валеологического просвещения родителей
Виды здоровьесберегающих технологий:

организация и контроль питания детей раннего и дошкольного возраста, физического

развития дошкольников, закаливания;
организация профилактических мероприятий в детском саду;
организация контроля и помощь в обеспечении требований СанПиНов;
организация здоровьесберегающей среды в ДОУ

физической культуры дошкольников,
- формирование правильной осанки, профилактика нарушений опорно-двигательного

аппарата;
- воспитание привычки повседневной физической активности;
- оздоровление средствами закаливания. Физкультурно-оздоровительная деятельность осуществляется инструктором по физической культуре на занятиях по физическому воспитанию, а также педагогами - в виде различных гимнастик, физкультминуток, динамических пауз и пр.;

комфорта и позитивного психологического самочувствия ребенка в процессе общения со

сверстниками и взрослыми в детском саду, семье; обеспечение социально-эмоционального благополучия дошкольника, т.к. эмоциональный настрой, психическое благополучие, бодрое настроение детей является важным для их здоров

воспитывающий культуру здоровья ребенка и родителей прежде всего сам должен

быть здоров, иметь валеологические знания, уметь объективно оценивать свои достоинства и недостатки, связанные с профессиональной деятельностью.

с родителями,
практические показы (практикумы) и др.формы работы

жизни
Коррекционные технологии
Стренчинг
Ритмопластика
Динамические паузы
Подвижные и спортивные игры
Релаксация
Технологии эстетической направленности
Гимнастика пальчиковая
Гимнастика для

глаз
Гимнастика дыхательная
Гимнастика бодрящая
Гимнастика корригирующая
Гимнастика ортопедическая
 

Физкультурные занятия
Проблемно – игровые (игротреннинги и игротерапия)
Коммуникативные игры
Занятия из серии «Здоровье»
Самомассаж
Точечный массаж
 
 
 

Арттерапия
Технологии музыкального воздействия
Сказкотерапия
Технологии воздействия светом
Технологии коррекции поведения
Психогимнастика
Фонетическая ритмика

гимнастика (традиционная, дыхательная, звуковая)
двигательно-оздоровительные физкультминутки
физические упражнения после дневного

сна
физические упражнения в сочетании с закаливающими процедурами
физкультурные прогулки
физкультурные досуги
спортивные праздники
оздоровительные процедуры

2000. 2.    Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. – М.: ВАКО, 2007. 3. Использование здоровьесберегающих

педагогических технологий в дошкольных образовательных учреждениях” /А.М. Сивцова //Методист. – 2007.