Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Исследовательские приёмы контроля и оценки результативности занятий.
Содержание
- 1. Исследовательские приёмы контроля и оценки результативности занятий.
- 2. Цель контроля и оценки результативности занятия- определение качества усвоения учащимися учебного материала.
- 3. ТРЕБОВАНИЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ КОНТРОЛЯ:1.Контроль должен быть регулярным.2.Контроль
- 4. Функции контроля и оценкисоциальная функция: развить у
- 5. ТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОНТРОЛЯ
- 6. Нетрадиционные методы контроля: Кроссворды, головоломки, викторины, репортажи, заполнение визиток, презентации, доклады, рефераты, словари настроений,
- 7. Письменные работыдиктантконтрольное списывание, изложение, тестовые задания.контрольная работасамостоятельнаяработа.
- 8. Особенности организации контроля по литературному чтению Текущий
- 9. Входной контроль.– проводится перед изучением дисциплины с
- 10. Текущий контроль Письменные работы для текущего контроля
- 11. Итоговый контрольИтоговый контроль
- 12. Правильно установленная и выраженная оценка учебной деятельности
- 13. ВЫВОД:При использовании разных форм и видов контроля
- 14. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Презентацию подготовила: учитель начальных классов Кулагина И.Ю.
- 15. Скачать презентанцию
Цель контроля и оценки результативности занятия- определение качества усвоения учащимися учебного материала.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2 Цель контроля и оценки результативности занятия- определение качества усвоения учащимися
учебного материала.
Слайд 3ТРЕБОВАНИЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ КОНТРОЛЯ:
1.Контроль должен быть регулярным.
2.Контроль должен охватывать максимальное
количество учеников.
3.Объём контролируемого материала должен быть небольшим, но ёмким.
4. Оценка
должна быть объективной.
Слайд 4Функции контроля и оценки
социальная функция: развить у школьников умение проверять
и контролировать себя, критически оценивать свою деятельность, находить ошибки и
пути их устранения.образовательная функция определяет результат сравнения ожидаемого эффекта обучения с действительным.
Воспитательная функция выражается в рассмотрении формирования положительных мотивов учения и готовности к самоконтролю как фактору преодоления заниженной самооценки учащихся и тревожности.
Слайд 5 ТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОНТРОЛЯ
устный опрос -фронтальная
форма контроля
письменный опрос-
индивидуальная или
групповая форма
контроля .
контрольная работа-
индивидуальная форма
контроля.
Тесты
-индивидуальная форма контроля.
-.
Слайд 6Нетрадиционные методы контроля:
Кроссворды, головоломки,
викторины, репортажи,
заполнение визиток,
презентации, доклады,
рефераты, словари
настроений,
Слайд 7 Письменные работы
диктант
контрольное списывание,
изложение,
тестовые задания.
контрольная работа
самостоятельная
работа.
Слайд 8Особенности организации контроля по литературному чтению
Текущий контроль
ИТОГОВЫЙ контроль
по проверке
техники чтения
Слайд 9Входной контроль.
– проводится перед изучением дисциплины с целью определения уровня
знаний, умений и навыков к началу обучения.
Слайд 10Текущий контроль
Письменные работы для текущего контроля рекомендуется проводить не
реже одного раза в неделю в форме самостоятельной работы или
математического диктанта.Тематический контроль по математике в начальной школе проводится в основном в письменной форме.
Слайд 11 Итоговый контроль
Итоговый контроль по математике проводится
в форме контрольных работ комбинированного характера, (они содержат арифметические задачи,
примеры, задания геометрического характера и др.). В этих работах сначала отдельно оценивается выполнение задач, примеров, заданий геометрического характера, а затем выводится итоговая отметка за всю работу. При этом итоговая отметка не выставляется как средний балл, а определяется с учетом тех видов заданий, которые для данной работы являются основными.
Слайд 12Правильно установленная и выраженная оценка учебной деятельности учащихся служит важным
стимулом формирования и развития познавательных интересов, положительных качеств личности: трудолюбия,
активности, самостоятельности, ответственности за выполнение своих обязанностей, умения преодолевать трудности. И наоборот, ошибка в оценке вызывает обычно серьезные осложнения в обучении, воспитании и развитии учащихся, отрицательно влияя на результативность учебно-воспитательного процесса.Оценка и учёт результатов
учебной деятельности
Слайд 13ВЫВОД:
При использовании разных форм и видов контроля учащиеся приобретают навыки
исследовательской деятельности, развивают способность к сотрудничеству, повышают самооценку.
Всё это
помогает каждому ученику увидеть конкретное решение учебной задачи и результат своей работы.
