Изучение религий и духовно-нравственное воспитание в школе: правовой и теоретический аспекты

аспекты

правах ребенка (ст. 5).
Государства-участники уважают ответственность, права и обязанности родителей

и в соответствующих случаях членов расширенной семьи или общины, как это предусмотрено местным обычаем, опекунов или других лиц, несущих по закону ответственность за ребенка, должным образом управлять и руководить ребенком в осуществлении им признанных настоящей Конвенцией прав и делать это в соответствии с развивающимися способностями ребенка
Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах (п. 3 ст. 13).
Участвующие в настоящем Пакте государства обязуются уважать свободу родителей и в соответствующих случаях законных опекунов выбирать для своих детей не только учрежденные государственными властями школы, но и другие школы, отвечающие тому минимуму требований для образования, который может быть установлен или утвержден государством, и обеспечивать религиозное и нравственное воспитание своих детей в соответствии со своими собственными убеждениями
Протокол № 1 Европейской Конвенции о защите прав человека и основных свобод (статья 2 «Право на образование»):
Никому не может быть отказано в праве на образование. Государство при осуществлении любых функций, которые оно принимает на себя в области образования и обучения, уважает право родителей обеспечивать такое образование и такое обучение, которое соответствует их религиозными и философскими убеждениями.

дискриминации на основе религии или убеждений (Принята резолюцией  Генеральной Ассамблеи

от 25 ноября 1981 года)
Ребенок ограждается от любой формы дискриминации на основе религии или убеждений. Он должен воспитываться в духе понимания, терпимости, дружбы между народами, мира и всеобщего братства, уважения к свободе религии или убеждений других людей, а также с полным осознанием того, что его энергия и способности должны быть посвящены служению на благо других людей.

признается идеологическое многообразие.
2. Никакая идеология не может устанавливаться в качестве

государственной или обязательной
Статья 14.
1. Российская Федерация - светское государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной
2. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом

Статьи 17, 19.
17.3. Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц
19.2. Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от… отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям…
Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам… национальной, языковой или религиозной принадлежности

запрещается вовлечение малолетних в религиозные объединения, а также обучение малолетних

религии вопреки их воле и без согласия их родителей,…
Статья 5. Религиозное образование.
1. Каждый имеет право на получение религиозного образования по своему выбору индивидуально или совместно с другими.
2. Воспитание и образование детей осуществляются родителями или лицами, их заменяющими, с учетом права ребенка на свободу совести и свободу вероисповедания.
3. Религиозные организации вправе в соответствии со своими уставами и с законодательством Российской Федерации создавать образовательные учреждения.
4. По просьбе родителей или лиц, их заменяющих, с согласия детей, обучающихся в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, администрации указанных учреждений по согласованию с соответствующим органом местного самоуправления предоставляют религиозным организациям возможность обучать детей религии вне рамок образовательной программы

муниципальными образовательными учреждениями религиозным организациям возможности обучать детей религии вне

рамок образовательных программ».
«… 1. Администрациям государственных и муниципальных образовательных учреждений при предоставлении религиозным организациям возможности обучать детей религии вне рамок образовательных программ учитывать следующее:      1.1. Обучение религиозными организациями детей религии в государственных и муниципальных образовательных учреждениях может осуществляться только с согласия детей, обучающихся в образовательных учреждениях, и по просьбе их родителей (законных представителей). Просьбу рекомендуется оформлять в виде письменного заявления на имя администрации образовательного учреждения.
1.2. Предоставление религиозным организациям возможности обучать детей религии… осуществляется по согласованию с соответствующим органом местного самоуправления.
1.3. Используемая в процессе обучения религии литература и учебно-методические пособия… должны иметь маркировку с официальным полным наименованием данной религиозной организации...
1.4. Религиозные организации, имеющие права юридического лица на условиях их ежегодной перерегистрации, сопровождаемой выдачей временного свидетельства о государственной регистрации… не пользуются правами, предоставленными п.4 ст.5 указанного Федерального закона».

области образования
Государственная политика в области образования основывается на следующих

принципах:
1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
2) единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
3) общедоступность образования…;
4) светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;
5) свобода и плюрализм в образовании;

определяется образовательной программой (образовательными программами), утверждаемой и реализуемой этим образовательным

учреждением самостоятельно

Правительству РФ от 2 августа 2009 г № Пр-2009 по

разработке и реализации курса «Основы религиозных культур и светской этики»

№ Пр-2009
«Прошу обеспечить решение организационных и финансовых вопросов, касающихся введения

(в 2010 в 19 субъектах Российской Федерации, а с 2012 года – во всех субъектах Российской Федерации) в общеобразовательных учреждениях новых предметов: основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур и основы светской этики – для изучения учащимися по их выбору или по выбору их родителей (законных представителей)»

специфические действия (культ), которые основываются на вере в существование той

или иной разновидности сверхъестественного.
Религиозная культура – это та часть культуры, которая обусловлена влиянием религий, религиозных мировоззрений

отделение церкви от государства, разграничение сфер их деятельности, т.е. это

такое государство, в котором власть принадлежит гражданским, а не церковным, религиозным властям.
Светскость – качественная характеристика государства, выражающая наличие установленного в правовой системе и осуществляемого в реальной общественной жизни разделения полномочий и функций органов государственной власти и местного самоуправления с управленческими структурами религиозных организаций.

В светском государстве, характеризующимся разделением полномочий и функций государства и религиозных организаций, общество самоуправляется не через структуры религиозной (или антирелигиозной) организации, а через структуры общественного самоуправления и государственного аппарата.
В таком обществе знания о религии в школе возможно преподавать в соответствии с параметрами социального заказа и образовательными задачами учреждений различного типа, направленности и ступени обучения.
В таком государстве также возможно государственное финансирование религиозных организаций.

особая форма организации государственной власти, при которой она полностью или

большей частью принадлежит церковной иерархии.
(В настоящее время примером теократического государства является государство-город Ватикан, представляющий собой абсолютную теократическую монархию. Законодательная. исполнительная и судебная власть в Ватикане принадлежат папе, пожизненно избираемому коллегией кардиналов.)

которое регламентируется и контролируется обществом в своих интересах через органы

государственной власти и местного самоуправления

Светский характер образования, как основное требование при изучении религий в государственной и муниципальной системе образованияне означает:
запрета на знания о религиях и религиозных культурах в государственной школе
представления этих знаний исключительно «от лица» науки или нерелигиозных мировоззрений
указывает на необходимость разделения полномочий и функций государственных органов управления образованием и религиозных организаций при изучении религий в государственно-общественной школе. Гарантирует организационно-правовую независимость государственных и муниципальных образовательных учреждений от религиозных организаций в осуществлении учебно-воспитательной деятельности

Федерации

1) Организационно-правовая независимость государственных и муниципальных образовательных учреждений от религиозных

организаций. Разделение полномочий и функций органов государственной власти и религиозных организаций в сфере образования, в том числе при реализации углубленного изучения религий в государственных и муниципальных образовательных учреждениях с участием религиозных организаций;
2) право обучающихся (воспитанников), педагогических работников и других участников образовательного процесса на свободу совести и вероисповедания, свободный выбор и выражение своих взглядов и убеждений;
3) отсутствие религиозной или нерелигиозной идеологии, обязательной для изучения всеми обучающимися (воспитанниками); добровольный характер углубленного изучения какой-либо религии или нерелигиозной идеологии;
4) обязанность разработчиков содержания образования учитывать разнообразие мировоззренческих подходов в российском обществе. Представление учащимся знаний о религии в инвариантном компоненте общего образования не может проводиться только с позиций критического или апологетического подходов;
5) обязанность органов управления образованием создавать условия, способствующие защите и развитию в системе образования традиций и ценностей российской культуры, региональных и этнических культур и традиций народов Российской Федерации.
6) равенство религиозных объединений и их последователей перед законом.

интересах личности, семьи, религиозного объединения, общества и государства на мировоззренческой

основе определенной религии и при участии определенной религиозной организации.
Формы участия: 1) разработка образовательных программ, 2) экспертиза образовательных программ, 3) конфессиональное представление.

Религиозное образование подразделяется по признаку участия соответствующей религиозной организации (конфессии)

Религиозное образование Русской Православной Церкви

Основные направления религиозного образования:
Катехизическое - приобщение к участию в религиозной жизни, общине
Культурологическое - приобщение к религиозной культуре, традиции
Профессиональное– подготовка священнослужителей