Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Как помочь детям подготовиться к экзаменам
Содержание
- 1. Как помочь детям подготовиться к экзаменам
- 2. «Умение избежать конфликта — одна из составных
- 3. Виды педагогических ситуаций и конфликтов. Среди потенциально
- 4. Педагогический совет « Как наладить отношения и дисциплину в школе?»МОУ КСОШ №118.04.2011г
- 5. Ситуации, в которых проблема принадлежит учителю. •
- 6. Слайд 6
- 7. Что же делать, если проблема принадлежит вам?
- 8. Последствия замечаний 1. Провоцируют сопротивление у школьников.
- 9. Группы замечаний 1. Предписывающие замечания.— Выплюнь сейчас
- 10. Большинству учителей кажется, что предписывающие замечания —
- 11. Подавляющие замечания— Как только в школе драка,
- 12. Косвенные замечания—Никогда прежде мне не приходилось работать
- 13. 1. работать не
- 14. Стили реагирования в конфликтных ситуацияхКонкуренцияУклонение (игнорирование)ПриспособлениеКомпромиссСотрудничество
- 15. Стиль конкуренция Ориентация только на свои
- 16. Стиль уклонениеЧеловек не отстаивает свои права, не
- 17. Стиль приспособлениеЧеловек стремится уйти от конфликта, жертвует
- 18. Стиль компромиссЧеловек озабочен и сохранением отношений, и
- 19. Стиль сотрудничествоСтиль позволяет выработать наиболее удовлетворяющие обе
- 20. Методы воспитанияМетоды формирования сознания (Лекция, рассказ, объяснение,
- 21. Средства воспитанияэто те конкретные мероприятия или формы
- 22. Формы работы классного руководителяИндивидуальные (беседы, консультации, обмен
- 23. Работа с трудным подростком
- 24. Скачать презентанцию
«Умение избежать конфликта — одна из составных частей педагогической мудрости учителя. Предупреждая конфликт, педагог не только охраняет, но и создает воспитательную силу коллектива» В.А.СухомлинскийПравильно реагируя на поведение ребенка, учитель берет ситуацию
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2«Умение избежать конфликта — одна из составных частей
педагогической мудрости
учителя.
Предупреждая конфликт, педагог не только охраняет,
но и создает
воспитательную силу коллектива» В.А.Сухомлинский
Правильно реагируя на поведение ребенка,
учитель берет ситуацию под собственный контроль
и восстанавливает порядок!
Слайд 3Виды педагогических ситуаций и конфликтов. Среди потенциально конфликтогенных педагогических ситуаций
можно выделить следующие:
ситуации (или конфликты) деятельности, возникающие по поводу
выполнения учеником учебных заданий, успеваемости, внеучебной деятельности;ситуации (конфликты) поведения, поступков, возникающие по поводу нарушения учеником правил поведения в школе, чаще на уроках, вне школы;
ситуации (конфликты) отношений, возникающие в сфере эмоциональных личностных отношений учащихся и учителей, в сфере их общения в процессе педагогической деятельности.
Слайд 5Ситуации, в которых проблема принадлежит учителю.
• ученик царапает парту;
• некоторые учащиеся прерывают ваши объяснения на уроке;
• школьники сорят в классе;
• ученик постоянно опаздывает на урок и дезорганизует работу класса;
• школьники портят учебные пособия;
• школьник отрывает у вас слишком много времени, сплетничая о своих одноклассниках;
• учащиеся берут бумаги с вашего стола без спроса;
• школьники громко ссорятся на уроке и мешают вам.
Слайд 7Что же делать, если проблема принадлежит вам? Есть три возможности:
1. работать с учеником;
2. работать
со средой;3. работать с собой.
Слайд 8Последствия замечаний
1. Провоцируют сопротивление у школьников.
2. Заставляют
учеников чувствовать, что учитель считает их глупыми, абсолютно ни на
что не способными.3. Показывают школьникам, что педагогу нет дела до их чувств, потребностей и мыслей.
4. Заставляют учеников чувствовать вину, стыд, смущение.
5. Снижают детскую самооценку.
6. Активизируют самозащиту школьников.
7. Провоцируют детский гнев и мстительность.
8. Являются причиной пассивности учеников.
Слайд 9Группы замечаний
1. Предписывающие замечания.
— Выплюнь сейчас же резинку!
—
Немедленно сядь!
— Если ты не займешься лабораторной, я оставлю тебя
доделывать ее после уроков!— Если ты будешь продолжать так вести себя, то скорее вылетишь из школы!
— Ты бы лучше учился, а не за девочками подглядывал!
— В твоем возрасте уже следует знать, как себя вести!
— Я бы на твоем месте никогда себя так не повела!
— Девочки, обсудите ваши проблемы на перемене!
Слайд 10Большинству учителей кажется, что предписывающие замечания — самый простой и
действенный способ управления классом.
Недостатки:
слишком часто не срабатывает
они несут информацию только
об ученике, но никогда об учителе
Слайд 11Подавляющие замечания
— Как только в школе драка, я всегда знаю
— это Петров!
— Ну, ты мне и надоел!
— Вы
скачите, как стадо!— Надо же, как ты разошелся! Давно двоек не получал!?
— У вас что, мальчики, проблемы с дисциплиной?
— Трудно усидеть в классе в такой прекрасный день, не правда ли?
— Почему это вы сидите не на своих местах?
— Как ты можешь надеяться сдать экзамены, когда ты пропустил столько занятий?
Слайд 12Косвенные замечания
—Никогда прежде мне не приходилось работать с классом обезьян!
— Ну что, Мишин, вызывать тебя сегодня бессмысленно, а?
—
Подождем, ребята, пусть наш клоун закончит выступление!— Это когда же тебя назначили директором школы?
— Я очень надеюсь, что ты закончишь все-таки школу, станешь учителем и у тебя будут сотни таких же учеников, как ты сам!
Слайд 14Стили реагирования в конфликтных ситуациях
Конкуренция
Уклонение (игнорирование)
Приспособление
Компромисс
Сотрудничество
Слайд 15Стиль конкуренция
Ориентация только на свои интересы и игнорирование интересов
своего партнёра, то есть стремление добиться своих интересов в ущерб
другомуНедостатки
Конфликт не решается справедливо
Постоянный конфликт со всеми
Слайд 16Стиль уклонение
Человек не отстаивает свои права, не хочет вступать в
сотрудничество для выработки решения проблемы, а просто уходит от разрешения
конфликтаНедостатки
Конфликт не решается и может возникнуть через некоторое время
Слайд 17Стиль приспособление
Человек стремится уйти от конфликта, жертвует своими личными интересами
в пользу интересов соперника, не пытаясь отстаивать собственные интересы
Недостатки
Конфликты не
решаются, накапливаются и снова возвращаются
Слайд 18Стиль компромисс
Человек озабочен и сохранением отношений, и разрешением конфликта, но
не справедливым, а быстрым – никто ничего не теряет, но
никто ничего не выигрываетНедостатки
Может накапливаться неудовлетворённость у людей
Слайд 19Стиль сотрудничество
Стиль позволяет выработать наиболее удовлетворяющие обе стороны решение в
конфликтных ситуациях
Недостатки
Таким человеком быть трудно, так как надо думать не
только о себе, но и о других
Слайд 20Методы воспитания
Методы формирования сознания (Лекция, рассказ, объяснение, беседа и диспут,
совет, просьба, пример, внушение)
Методы организации деятельности и формирования опыта поведения
(Педагогическое требование, общественное мнение, приучение, поручение, упражнение, воспитывающие ситуации)Методы стимулирования поведения и деятельности ( поощрение, наказание, одобрение)
Слайд 21Средства воспитания
это те конкретные мероприятия или формы воспитательной работы (беседы,
собрания, вечера, экскурсии и т.д.), деятельности учащихся (учебные занятия, предметные
кружки, конкурсы, олимпиады), а также наглядные пособия (кинодемонстрации, картины и т.д.), которые используются в процессе реализации того или иного метода.
Слайд 22Формы работы классного руководителя
Индивидуальные (беседы, консультации, обмен мнениями, оказание индивидуальной
помощи и др.)
групповые (советы дел, творческие группы и др.)
Коллективные (КТД,
конкурсы. Спектакли, соревнования, экскурсии и др.)Классный час
