Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Комплексный подход к оценке результатов освоения глухими и слабослышащими обучающимися АООП ОО. Личностные результаты освоения АООП ОО
Содержание
- 1. Комплексный подход к оценке результатов освоения глухими и слабослышащими обучающимися АООП ОО. Личностные результаты освоения АООП ОО
- 2. Должна обеспечивать комплексный подход к оценке
- 3. Оценка личностных результатовВариант 1.2.сформированности внутренней позиции обучающегосясформированности
- 4. Оценка личностных результатовВариант 1.2.овладения социально-бытовыми умениями, используемыми
- 5. Оценка личностных результатов предполагаетОценку продвижения обучающегося в
- 6. Экспертная группаучителяучителя-дефектологивоспитателипедагог-психологсоциальный педагогмедицинские работникиВариант 1.2 Вариант 1.3
- 7. Программа оценки включаетВариант 1.2Вариант 1.3.полный перечень личностных
- 8. Программа оценки включаетВариант 1.2Вариант 1.3.перечень параметров и
- 9. Программа оценки включаетВариант 1.2Вариант 1.3.материалы для проведения
- 10. Вариант 1.4Система оценки результатов должна включать целостную
- 11. Оценка личностных результатовВариант 2.2.сформированности внутренней позиции обучающегосясформированности
- 12. Оценка личностных результатовВариант 2.2.овладения социально-бытовыми умениями, используемыми
- 13. Оценка личностных результатов предполагаетОценку продвижения обучающегося в
- 14. Экспертная группаучителяучителя-дефектологивоспитателипедагог-психологсоциальный педагогмедицинские работникиВариант 2.2 Вариант 2.3
- 15. Возможные личностные результаты освоения АООП глухими обучающимися
- 16. Скачать презентанцию
Должна обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения глухими обучающимися АООП ООО, позволяющий вести оценку предметных (в том числе результатов освоения коррекционно-развивающей области), метапредметных и личностных результатов2.9.9. Система оценки достижения
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Комплексный подход к оценке результатов освоения глухими и слабослышащими обучающимися
АООП ОО.
Слайд 2
Должна обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения глухими обучающимися
АООП ООО, позволяющий вести оценку предметных (в том числе результатов
освоения коррекционно-развивающей области), метапредметных и личностных результатов2.9.9. Система оценки достижения планируемых результатов освоения АООП НОО
ВАРИАНТ 1.2
ВАРИАНТ 1.3
ВАРИАНТ 1.4
Должна обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения глухими обучающимися АООП ООО, позволяющей вести оценку предметных (в том числе результатов освоения коррекционно-развивающей области) и личностных результатов
Слайд 3Оценка личностных результатов
Вариант 1.2.
сформированности внутренней позиции обучающегося
сформированности основ гражданской идентичности
сформированности
самооценки
сформированности мотивации учебной деятельности
знания нравственных норм и сформированности морально этических
сужденийразвития у обучающегося адекватных представлений о его собственных возможностях и ограничениях
Слайд 4Оценка личностных результатов
Вариант 1.2.
овладения социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни
овладения
навыками коммуникации
воспроизведение устной речи
осмысления обучающимся своего социального окружения и освоение
соответствующих возрасту системы ценностей и социальных ролей;сформированности внутренней позиции к самостоятельности, активности и мобильности
Слайд 5Оценка личностных результатов предполагает
Оценку продвижения обучающегося в овладении жизненными компетенциями,
которые составляют основу этой группы
Вариант 1.2
Вариант 1.3
По отношению к глухим
детямПо отношению к глухим обучающимся без интеллектуальных нарушений
Слайд 6Экспертная группа
учителя
учителя-дефектологи
воспитатели
педагог-психолог
социальный педагог
медицинские работники
Вариант 1.2 Вариант 1.3
Слайд 7Программа оценки включает
Вариант 1.2
Вариант 1.3.
полный перечень личностных результатов
систему бальной оценки
результатов
полный перечень личностных результатов
систему бальной оценки результатов
Слайд 8Программа оценки включает
Вариант 1.2
Вариант 1.3.
перечень параметров и индикаторов оценки каждого
результата
документы, в которых отражаются индивидуальные результаты каждого обучающегося и
результаты всего класса документы, в которых отражаются индивидуальные результаты каждого обучающегося и результаты всего класса
Слайд 9Программа оценки включает
Вариант 1.2
Вариант 1.3.
материалы для проведения процедуры оценки личностных
результатов
локальные акты образовательной организации
материалы школьного ПМПК для оценки личностных результатов
локальные
акты образовательной организации
Слайд 10Вариант 1.4
Система оценки результатов должна включать целостную характеристику выполнения обучающимся
специальной индивидуальной образовательной программы, отражающую взаимодействие компонентов образования
Слайд 11Оценка личностных результатов
Вариант 2.2.
сформированности внутренней позиции обучающегося
сформированности основ гражданской идентичности
сформированности
самооценки
сформированности мотивации учебной деятельности
знания моральных норм и сформированности морально
этических сужденийразвития у ребёнка адекватных представлений о его собственных возможностях и ограничениях
Слайд 12Оценка личностных результатов
Вариант 2.2.
овладения социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни
овладения
навыками коммуникации
дифференциации и осмысления картины мира
осмысления ребёнком своего социального окружения
и освоение соответствующих возрасту системы ценностей и социальных ролей;сформированности внутренней позиции к самостоятельности, активности и мобильности
Слайд 13Оценка личностных результатов предполагает
Оценку продвижения обучающегося в овладении жизненными компетенциями,
которые составляют основу этой группы
Вариант 2.2
Вариант 2.3
По отношению к слабослышащим
и позднооглохшим обучающимсяПо отношению к слабослышащим и позднооглохшим обучающимся с лёгкой умственной отсталостью
Слайд 14Экспертная группа
учителя
учителя-дефектологи
воспитатели
педагог-психолог
социальный педагог
медицинские работники
Вариант 2.2 Вариант 2.3
Слайд 15Возможные личностные результаты освоения АООП глухими обучающимися с умственной отсталостью
осознание
себя, как "Я"
развитие адекватных представлений об окружающем социальном мире
понимание
собственных возможностей и ограниченийвладение элементарными навыками коммуникации и принятыми нормами взаимодействия
