Федеральный государственный стандарт начального общего образования: актуальные вопросы введения

вопросы введения.

Г.Спенсер

РФ определённую совокупность наиболее общих норм и правил, регулирующих деятельность

системы общего среднего образования.

государством



СЕМЬЯ
Личностная успешность
Социальная успешность
Профессиональная
успешность
ОБЩЕСТВО
Безопасность и здоровье
Свобода и ответственность
Социальная справедливость
Благосостояние

ГОСУДАРСТВО
Национальное единство
Безопасность

Развитие человеческого потенциала
Конкурентоспособность

действие
с 1 января 2010 года
приказом
Минобрнауки России
от

6 октября 2009 года № 373

с основными тенденциями развития современного образования, ключевыми задачами и новыми

результатами образования;
научно-методические – обеспечение подготовки педагогических работников к реализации ФГОС второго поколения через освоение идеологии нового стандарта, структуры и содержания основных документов, новой системы требований к оценке результатов образовательной деятельности учащихся, принятие современных педагогических стратегий обучения детей;
педагогические – повышение квалификации и переподготовка учителей начальных классов, обеспечение их готовности к эффективной профессиональной деятельности в условиях реализации ФГОС второго поколения
организационные – создание на региональном уровне инструктивно-методических рекомендации по введению ФГОС второго поколения в Московской области.

Российской Федерации,
устанавливающий систему норм и правил, обязательных

для исполнения в любом образовательном учреждении, реализующем основные образовательные программы

142 Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных

стандартов

Стандарты могут разрабатываться по образовательным уровням, ступеням образования, профессиям,
направлениям подготовки, специальностям.
Министерство образования и науки РФ обеспечивает разработку проектов стандартов с привлечением:
- заинтересованных органов исполнительной власти,
- государственно-общественных объединений,
- ведущих образовательных и научных учреждений,
- представителей научно-педагогических сообществ,
объединений работодателей
институтов общественного участия в управлении образованием.

Среднего (полного) общего образования.

(ООП)

ООП утверждается и реализуется образовательным учреждением самостоятельно

ООП ОУ разрабатывается на

основе соответствующих примерных основных образовательных программ

Примерная основная образовательная программа разрабатывается на основе федеральных государственных образовательных стандартов

Органы государственной власти субъекта РФ в сфере образования могут принимать участие в разработке примерных основных образовательных программ (в части учета региональных, национальных и этнокультурных особенностей)

образовании
Инструмент формирования социального доверия, общественного согласия и гражданской консолидации
Инструмент реализации

государственной политики в сфере образования

системе образования страны, а не только требования к предметному содержанию

образования
Впервые стандарты рассматриваются как конституция школьной жизни

Впервые основой внедрения стандартов в реальную жизнь является новая организационно-экономическая модель образования

Обеспечение развития универсальных учебных
действий на материале

основ наук

на новые образовательные результаты, связанные с пониманием развития личности как

цели и смысла образования

деятельности, система ценностных отношений учащихся – в частности, к себе

, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности и т.д.
Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов обобщенные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях
Предметные результаты - выражаются в усвоении обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельных учебных предметов

обладающей ключевыми компетентностями, способной к ответственному поведению и самореализации в

современном ей обществе.

удовлетворения от результатов своей деятельности
(материального, интеллектуального, эмоционального)

ситуациях своей профессиональной, личной и общественной жизни, достигая поставленной цели



КОМПЕТЕНТНОСТЯМИ

и развития

Условия для успешной социализации личности
- Ключевые
- Специальные
- Профессиональные

людей и событий)

цели
УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
КОНТРОЛЬ И КОРРЕКЦИЯ способов достижения учебных действий
5. ОЦЕНКА результатов

достижения учебной цели

и гордости за свою Родину, народ и историю,
ответственность за

общее благополучие,
система общечеловеческих ценностей,
мотивационная основа учебной деятельности и способность к самооценке.

образования ОУ;
нормативная база ОУ приведена в соответствие с

требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т.п.);
должностные инструкции работников образовательного учреждения приведены в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками;
определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования;

образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка

и размеров премирования в соответствии с НСОТ;
определена оптимальная модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности;
разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС;
осуществлено повышение квалификации учителей и других педагогических работников;
обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.

(цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т.п.);
осуществлено

повышение квалификации учителей и других педагогических работников;

разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС;

разработана и утверждена ООП начального общего образования ОУ;

должностные инструкции работников ОУ приведены в соответствие
с требованиями ФГОС НОО и новыми тарифно-квалификационными
характеристиками;

Использование информационных ресурсов образовательного учреждения (сайт, Интернет-страничка, выставки, презентации и

т.д.)

образовательным ресурсам.

2. Разработка локальных актов, устанавливающих требования к объектам инфраструктуры

(положения о культурно-досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре, об учебном кабинете и др.)

с утвержденным федеральным перечнем.

4. Комплектование в библиотеке достаточного фонда дополнительной

литературы (художественной, научно-популярной), справочно-библиографических и периодических изданий.

учителей, в ней должен принять участие
весь педагогический коллектив ОУ