Контроль знаний учащихся по математике с использованием тестов

оперативного контроля.
Практика показывает, что совершенно очевидно то, что учебный

контроль на уроке служит одним из важных элементов обеспечения прочности знаний и умений учащихся.
В настоящее время получает широкое распространение внешний контроль в форме теста.

тест позволяет:
сократить время проверки самостоятельных работ учащихся;
реализовать индивидуально –

дифференцированный подход в обучении;
использовать задания, которых в учебнике нет;
целенаправленно и планомерно готовить учащихся к ЕГЭ.

материала и выявить возможные пробелы в знаниях, как каждого ученика,

так и класса в целом.

Надо отметить, что отдельные тестовые задания должны быть в определённой системе: по мелким темам, укрупнённым темам, которые, в свою очередь, обеспечивают индивидуальную работу с учащимися, самостоятельную работу ученика.
Поэтому важно создать такую систему.

те положения теории, которые необходимо знать для правильной организации тестирования

и самостоятельного составления как можно более эффективных тестов;
- перенять то, что открыто другими, при этом адаптировать уже имеющиеся дидактические материалы, а также создать новые с акцентом на имеющиеся;
- трансформировать теоретические положения и обобщения в свою практическую деятельность.

диагностика.
Целью этапа является выявление общего дидактического состояния ученика и

грубая оценка его знаний. Для этого этапа используются тесты из количества тестовых заданий одинаковой сложности.

тесты предметности, включающие в себя задания различной сложности из каждого

класса эквивалентности.

Этапы диагностики знаний учащихся с помощью тестов

является детальный контроль знаний по конкретной теме, разделу. Целесообразно использовать

тесты, состоящие из взаимосвязанного набора тестовых заданий по данной теме (тематические тесты), имеющие различные типы и уровни сложности (минимальный, базовый, программный, углубленный).

Этапы диагностики знаний учащихся с помощью тестов

методам проверки ЗУН.

Это одно из средств индивидуализации обучения, так

как учитываются психологические особенности учащихся.