Кто успевает в науках, а отстает в добрых нравах, тот скорее отстает, чем успевает

скорее отстает,
чем успевает».
Составитель презентации социальный педагог гимназии №2 г.Сургута

Тюменской области: Луцык Оксана Владимировна

слова:
добро - как источник радости;
мир и согласие в душе;
покаяние

– отречение от зла;
милосердие как милость в сердце;
благодать, которая вызвана добрыми делами
любовью к близким, и таких слов можно перечислять множество.

Люди все больше стали нетерпимы друг к другу, жестче, жестокосерднее.
Исчезла духовность.
Не стало доверия друг к другу.

воспитание личности адаптированной к современным условиям жизни. Достижению цели сопутствуют

задачи:

воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к нравам и свободами человека
воспитание морально-нравственных качеств личности, уважение к традициям своего народа
максимальное развитие детей их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самопознания самообразования, способствующих дальнейшему развитию личности ее самореализации.

только интеллектуальные, физические, но и духовные задатки; реализовать интересы и

склонности: выработать личные нравственные убеждения, терпимость к другому образу жизни;
- научить пониманию, приемам деятельности в коллективе; бережному и заботливому отношению к окружающей среде, друг другу;
- создать условия для развития независимого творческого мышления; для удовлетворения учащимися своих духовных потребностей;
- поощрять самовыражение и уверенность в себе;
- сконцентрировать внимание детей на содержании материала, который представляет духовные ценности, основу которого составляют Слово и Действие.

морально – нравственных качеств личности, уважение к традициям своего народа.

Максимальное развитие детей, их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений и навыков, самопознание и самообразование, способствующих дальнейшему развитию личности, ее самореализации.

1) Формирование духовно-нравственных ориентиров.

2) Формирование гражданского отношения к себе.
3) Воспитание сознательной дисциплины и культуры
поведения, ответственности и исполнительности.
4) Формирование потребности самообразования,
самовоспитания своих морально-волевых качеств
Я и Отечество 1) Воспитание понимания Отечества как
непреходящей ценности, связи с предыдущими
поколениями. Раскрытие культуроотразующей
роли Православия для России.
2) Формирование гражданского отношения к
Отечеству.
3) Воспитание верности духовным традициям России.
4) Развитие общественной активности, воспитание
сознательного отношения к народному достоянию,
уважения к национальным традициям.

Отечества

сопричастности к героической истории
Российского государства, формирование у
подрастающего поколения верности Родине,
готовности служению Отечеству и его
вооруженной защите.
2) Содействие возрождению и развитию флотских
и морских традиций
Я и здоровье 1) Создание условий для сохранения физического,
психического, духовного и нравственного
здоровья учащихся.
2) Воспитание негативного отношения к вредным
привычкам.
3) Пропаганда физической культуры и здорового
образа жизни

культуры.
2) Воспитание у школьников чувства прекрасного,
развитие творческого мышления, художественных
способностей, формирование эстетических вкусов,
идеалов.
3) Формирование понимания значимости искусства в
жизни каждого гражданина.
Я и семья 1) Формирование представлений о семейных
ценностях.
2) Формирование уважения к членам семьи,
воспитание семьянина, любящего своих
родителей.
3) Формирование у учащихся понимания
сущности основных социальных ролей
сына – мужа.

принадлежности к школьному коллективу,
стремление к сочетанию личных и общественных
интересов, к созданию атмосферы подлинного
товарищества и дружбы в коллективе.
2) Воспитание сознательного отношения к учебе,
развитие познавательной активности, формирование
готовности школьников к сознательному выбору
профессии.
Я и планета 1) Воспитание понимания взаимосвязей между
человеком, обществом, природой.
2) Воспитание гуманистического отношения к людям.
3) Формирование эстетического отношения учащихся к
окружающей среде и труду как источнику радости и
творчества людей.

Муниципальное образовательное объединение «Пеликан», 1997.
Данилин А. Г.Как спасти детей от

наркотиков. (Пособие для роди­телей). М., Центрополиграф, 2000.
Егоров А.Ю. Возрастная наркология. - СПб.: Дидактика Плюс, -М.: Институтут общегуманитарных исследований, 2002.
Егоров А.Ю. Основы наркологии. Учебное пособие.- СПб.: Институт социальной педагогики и психологии, 2000.