Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методические требования к современному уроку (презентация)
Содержание
- 1. Методические требования к современному уроку (презентация)
- 2. Урок – главная составная часть учебного процесса.Чтобы
- 3. Триединая задачаурока
- 4. Как построить такой урок, чтобы…Он вооружал учащихся
- 5. Рекомендации по подготовке к уроку
- 6. II Определить и чётко сформулировать для себя
- 7. III.Спланировать учебный материал
- 8. 2.ПОДОБРАТЬ УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯС ЦЕЛЬЮ
- 9. УПОРЯДОЧИТЬ ЗАДАНИЯ«ОТ ПРОСТОГО К СЛОЖНОМУ»
- 10. IV. Продумать «изюминку» урока
- 11. V. Сгруппировать отобранный учебный материалПродумать: последовательность работы с отобранным материалом; смену видов деятельности учащихся;
- 12. VI. Спланировать контроль за деятельностью учащихсяПродумать:Что контролировать;Как контролировать;Как использовать результаты контроля.
- 13. VII. Подготовить оборудование для урока.Наглядный пособия;Приборы, технические
- 14. VIII. Продумать задание на дом.Содержательную часть;Рекомендации по его выполнению.
- 15. Скачать презентанцию
Урок – главная составная часть учебного процесса.Чтобы уровень проведения урока был высоким, в ходе подготовки урока нужно уделить внимание поурочному планированию
Слайды и текст этой презентации
Слайд 4Как построить такой урок, чтобы…
Он вооружал учащихся знаниями и умениями;
Всё,
что происходит на уроке, вызывало у детей искренний интерес, подлинную
увлечённость
Слайд 5Рекомендации по подготовке к уроку
I - C ЧЕГО НАЧАТЬ.
Чётко определить и сформулировать
для себя тему;Определить место темы в учебном курсе;
Определить ведущие понятия;
Обозначить ту часть учебного материала урока, которая будет использована в дальнейшем;
Слайд 6II
Определить и чётко сформулировать для себя и отдельно для
учащихся целую установку урока – зачем он вообще нужен?
Обозначить
обучающие, развивающие и воспитывающие функции.
Слайд 10IV. Продумать «изюминку» урока
Каждый урок должен содержать что-то, что вызовет
удивление, изумление, восторг-то, что они будут помнить, когда всё забудут.
Слайд 11V. Сгруппировать отобранный учебный материал
Продумать:
последовательность работы с отобранным
материалом;
смену видов деятельности учащихся;
Слайд 12VI. Спланировать контроль за деятельностью учащихся
Продумать:
Что контролировать;
Как контролировать;
Как использовать результаты
контроля.
Слайд 13VII. Подготовить оборудование для урока.
Наглядный пособия;
Приборы, технические средства
Продумать вид
классной доски, чтобы весь новый материал остался в конце урока
в видеопорного конспекта
