Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Мое профессиональное кредо
Содержание
- 1. Мое профессиональное кредо
- 2. «Великая дидактика» Я. А. Коменский.Проблема развивающего обучения
- 3. « Если мы будем учить сегодня так,как
- 4. Комбинированный урок
- 5. Сценарий урока по ФГОС
- 6. Сценарий урока по ФГОС
- 7. «Воспитание достигло своей цели, когда человек обладает
- 8. Урок Актуальность личного вклада в развитие образованияВнеклассная
- 9. Цели:дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений;культуроведческое
- 10. Цель - формирование всесторонне развитой личности школьников,
- 11. Сказкотерапия как эффективный метод формирования личности и
- 12. ОГРАНИЧЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ недоразвитие основных психических процессовспецифические
- 13. Обучение за рубежомОбразование на МальтеИнтерактивные занятияПриятный отдых
- 14. Федеральный компонент госуд.образов.стандарта среднего общего образования по
- 15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 16. Скачать презентанцию
«Великая дидактика» Я. А. Коменский.Проблема развивающего обучения И. Г. Песталоцци
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Визитная карточка
Аврамцева Оксана Викторовна
МБОУ «Гимназия № 17» г. Нижний Новгород
Учитель
английского языка
Слайд 2«Великая дидактика» Я. А. Коменский.
Проблема развивающего обучения
И. Г. Песталоцци
Ф. А. В. Дистервег
Развитие УУД
А. Г. Асмолов
Теоретическое обоснование личного вклада в развитие образования
Слайд 3« Если мы будем учить сегодня так,
как мы учили вчера,
мы украдем у детей завтра».
Джон Дьюи
Современный урок по ФГОС
Слайд 7«Воспитание достигло своей цели, когда человек обладает силой и волей
самого себя образовывать и знает способ и средства, как он
это может осуществить».Ф.А.В. Дистервег
«Развитие творческих способностей учащихся на уроке английского языка и во внеурочной деятельности»
Слайд 8Урок
Актуальность личного вклада в развитие образования
Внеклассная работа
Выход из тесных
рамок учебников;
Общение на английском языке;
Подбор и анализ материала;
Использование справочной литературы;
Расширение
представлений о стране изучаемого языка;Приобретение жизненно необходимых навыков.
Слайд 9Цели:
дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений;
культуроведческое развитие средствами иностранного
языка;
формирование способности описывать различные явления жизни и давать им собственную
оценку на иностранном языке;развитие умений самообразования, творческого поиска;
развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой деятельности;
подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно-ориентационных представлений о мире.
Внеурочная деятельность по английскому языку
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ГИМНАЗИЯ № 17»
603137, город Нижний Новгород, улица Маршала Жукова, дом 18,
т. 466-17-64, 466-57-83, e-mail: school-n-17@yandex.ru
Рабочая программа
внеурочной деятельности
по английскому языку в 8 классе
“SPOKEN ENGLISH”
Слайд 10Цель - формирование всесторонне развитой личности школьников, подготовленных к взрослой
жизни.
«Формирование у учащихся интереса
к ИЯ как к учебному предмету и лингвистическому явлению и развитие творческих возможностей детей на уроках ИЯ, а также во внеурочной и внеклассной работе». Ведущая педагогическая идея
Слайд 11Сказкотерапия как эффективный метод формирования личности и ее успешной социализации
древнейший
инструмент социализации и передачи опыта из поколения в поколение
передача информации
об обществе передача морально-этических норм и правил существования в обществе
пробуждение воображения
Слайд 12ОГРАНИЧЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ
недоразвитие основных психических процессов
специфические нарушения эмоционально-волевой сферы
развитие
отрицательных
качеств характера
возрастание количества детей
с патологиями развития речи
Слайд 14Федеральный компонент госуд.образов.стандарта среднего общего образования по ИЯ // Новые
госуд. стандарты по ИЯ: 2 – 11 кл. / Образование
в документах и комментариях. – М: АСТ. Астрель, 2006 г.Программа к УМК О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс англ.яз. для российских школ». 1 – 5 годы обучения, 5 – 9 классы. / О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Н.В.Языкова. – Дрофа, 2010.
Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. – М: Издательство «Просвещение», 2011.
Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика. Екатеринбург, 1996.
Коменский Я.А., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие. – М, 1987.
Коменский Я.А. Великая дидактика // Избр.пед.соч. – М.,1982 – Т.1.
Панафидина Т.В. Современные технологии воспит.работы. Издательство «Учитель», Волгоград, 2009.
Попова С.И.Пед.поддержка в работе учителя и кл.руководителя. – М., 2005.
Русских Г.А. Подготовка учителя к проектированию адаптивной образоват.среды ученика: пос. для учителя. – М.: Ладога – 100, 2002.
Селевко Г.К. Воспит.технологии. – М.: издательство «Энциклопедия восп.техн.», 2005.
Шамов А.Н. Методика обучения ИЯ: теоритич.курс. – Н.Новгород: НГЛУ им. Н.А.Добролюбова, 2012.
Литература
