Разделы презентаций

История возникновения и развития метода проектов

Содержание

Методические приемы создания проблемных ситуаций:Учитель подводит детей к противоречию и предлагает им самим найти решение;Сталкивает противоречия в практической деятельности;Излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос;Предлагает рассмотреть явление с

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Метод проектов зародился во второй половине XIX века в сельскохозяйственных

школах США и основывался на теоретических концепциях «прагматической педагогики», основоположником

которой был философ-идеалист Джон Дьюи (1859 – 1952).
Согласно его воззрениям, истинным и ценным является только то, что полезно людям, что дает практический результат и направлено на благо всего общества. А ребенок в онтогенезе повторяет путь человечества в познании окружающего мира

История возникновения и развития метода проектов

Метод проектов зародился во второй половине XIX века в сельскохозяйственных школах США и основывался на теоретических концепциях

Слайд 2Методические приемы создания проблемных ситуаций:
Учитель подводит детей к противоречию и

предлагает им самим найти решение;
Сталкивает противоречия в практической деятельности;
Излагает различные

точки зрения на один и тот же вопрос;
Предлагает рассмотреть явление с различных позиций;
Побуждает делать сравнения, обобщения, выводы;
Ставит конкретные вопросы;
Ставит проблемные задачи.
Методические приемы создания проблемных ситуаций:Учитель подводит детей к противоречию и предлагает им самим найти решение;Сталкивает противоречия в

Слайд 3Элементы проектной деятельности можно сгруппировать по видам деятельности, в которых

они формируются сначала ка общенаучные, а затем как специальные умения:
Мыследеятельностные


Презентационные

Коммуникативные

Поисковые







Информационные

Проведение инструментального эксперимента

далее

Элементы проектной деятельности можно сгруппировать по видам деятельности, в которых они формируются сначала ка общенаучные, а затем

Слайд 4Мыследеятельностные: выдвижение идеи (мозговой штурм), проблематизация, целеполагание и формулирование задачи,

выдвижение гипотезы, постановка вопроса (поиск гипотезы), формулировка предположения (гипотезы), обоснованный

выбор способа или метода, пути в деятельности, планирование своей деятельности, самоанализ и рефлексия.


Мыследеятельностные: выдвижение идеи (мозговой штурм), проблематизация, целеполагание и формулирование задачи, выдвижение гипотезы, постановка вопроса (поиск гипотезы), формулировка

Слайд 5Презентационные: построение устного доклада (сообщения) о проделанной работе, выбор способов

и форм наглядной презентации (продукта) результатов деятельности, изготовление предметов наглядности,

подготовка письменного отчета о проделанной работе.


Презентационные: построение устного доклада (сообщения) о проделанной работе, выбор способов и форм наглядной презентации (продукта) результатов деятельности,

Слайд 6Коммуникативные: слушать и понимать других, выражать себя, находить компромисс, взаимодействовать

внутри группы, находить консенсус.


Коммуникативные: слушать и понимать других, выражать себя, находить компромисс, взаимодействовать внутри группы, находить консенсус.

Слайд 7Поисковые: находит информацию, проводить контекстный поиск, в гипертексте,

в Интернете, формулирование

ключевых слов


Поисковые: находит информацию, проводить контекстный поиск, в гипертексте,

Слайд 8Информационные: структурирование информации, выделение главного, прием и передача информации, представление

в различных формах, упорядоченное хранение и поиск.


Информационные: структурирование информации, выделение главного, прием и передача информации, представление в различных формах, упорядоченное хранение и поиск.

Слайд 9Проведение инструментального эксперимента: организация рабочего места, подбор необходимого оборудования, подбор

и приготовление материалов, проведение эксперимента, наблюдение хода эксперимента, измерение параметров,

осмысление полученных результатов.


Проведение инструментального эксперимента: организация рабочего места, подбор необходимого оборудования, подбор и приготовление материалов, проведение эксперимента, наблюдение хода

Слайд 10Задачи проектного обучения по уровням и ступеням

1 уровень
2 уровень

3 уровень




конец

Задачи проектного обучения по уровням и ступеням1 уровень2 уровень3 уровеньконец

Слайд 111 уровень
Формирование общеучебных умений и навыков необходимых для проектной деятельности
Формирование

элементов проектной деятельности
Простые краткосрочные проекты индивидуальные и с простыми групповыми

взаимодействиями
Применение проектной деятельности в организации своего учения учащимися


1 уровеньФормирование общеучебных умений и навыков необходимых для проектной деятельностиФормирование элементов проектной деятельностиПростые краткосрочные проекты индивидуальные и

Слайд 122 уровень
Формирование предметных умений как универсальных (общенаучных)
Поэлементное формирование проектной деятельности

2 уровня
Групповые краткосрочные и среднесрочные проекты 2 уровня
Применение проектирование в

самообучении, самоорганизации групповой работы в школьной среде, жизненном самоопределении


2 уровеньФормирование предметных умений как универсальных (общенаучных)Поэлементное формирование проектной деятельности 2 уровняГрупповые краткосрочные и среднесрочные проекты 2

Слайд 133 уровень
Формирование готовности к самостоятельному переводу предметных умений в универсальные
Развитие

элементов проектной деятельности 3 уровня
Участие в сложных групповых проектах 3

уровня с оценкой социальной значимости проекта в целом и своего вклада
Самостоятельное проектирование решения личных проблем и задач


конец

3 уровеньФормирование готовности к самостоятельному переводу предметных умений в универсальныеРазвитие элементов проектной деятельности 3 уровняУчастие в сложных
Теги

Похожие презентации

Родительское собрание Крепкая семья - сильная Россия Родительское собрание Крепкая семья - сильная Россия 368
Виды вариативных форм дошкольного образования Виды вариативных форм дошкольного образования 433
Устный журнал Устный журнал "Детство Нурсултана". 341
Почему динозавры вымерли? Почему динозавры вымерли? 395
Адаптация ребёнка к школе Адаптация ребёнка к школе 476
Школьное самоуправление и соуправление: цели, задачи, перспективы Школьное самоуправление и соуправление: цели, задачи, перспективы 296
Проблемное обучения в современном образовании Проблемное обучения в современном образовании 337
1 апреля — день шуток и смеха 1 апреля — день шуток и смеха 431
Вместе с мамой и папой Вместе с мамой и папой 320
Этикет и мы Этикет и мы 338
Иду по жизни легко в рамках акции День позитива Иду по жизни легко в рамках акции День позитива 329
Технология саморазвития личности школьника Технология саморазвития личности школьника 476
Современный урок в начальной школе с позиции формирования универсальных учебных действий Современный урок в начальной школе с позиции формирования универсальных учебных действий 261
Индивидуальный подход к учащимся Индивидуальный подход к учащимся 459
Агрессия, ее причины и последствия Агрессия, ее причины и последствия 430
Игры на развитие тактильных ощущений Игры на развитие тактильных ощущений 305
Технология деятельностного подхода в обучении Технология деятельностного подхода в обучении 307
История развития школьного самоуправления История развития школьного самоуправления 487
Азбука маленького Россиянина Азбука маленького Россиянина 504
Развитие одаренного ребенка Развитие одаренного ребенка 285

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика