нарушений у детей»
Учитель – логопед Перцева Е.И.
МБДОУ «Детский сад №
3»ст. Суворовская
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Новые формы работы с родителями
Содержание
- 1. Новые формы работы с родителями
- 2. -Успешность совместной деятельности логопеда и семьи ребенка
- 3. Сотрудничество семьи и учителя-логопеда становится все более
- 4. Не секрет, что в вопросе взаимодействия и
- 5. ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ:- целенаправленность;
- 6. Методы работы с родителями- индивидуальные беседы,индивидуально-практические занятия, родительские пятиминутки,консультации,мастер – классы,- совместное изготовление игр и пособий.
- 7. Формы работы:- общие (групповые) родительские собрания,- День
- 8. ЧТО ТАКОЕ ИННОВАЦИЯ?Инновация (нововведение) – создать новое.
- 9. ИННОВАЦИОННЫЕ ВИДЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ
- 10. Мастер –классы«Играя, развиваем речь», «Мои пальчики расскажут»,«Развиваем речь с помощью скороговорок»
- 11. Слайд 11
- 12. Открытые занятияРодители не только видят достижения собственных
- 13. Слайд 13
- 14. «Как умелые ручки язычку помогали.»
- 15. Наглядно – информационная форма работы с родителями.
- 16. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 17. Скачать презентанцию
-Успешность совместной деятельности логопеда и семьи ребенка с недостатками речи определяет эффективность коррекционного воздействия. Ни одна педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней не задействована семья.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
«Новые формы взаимодействия
с родителями
по профилактике и коррекции
речевых
нарушений у детей»
3»ст. Суворовская
Слайд 2
-
Успешность совместной деятельности логопеда
и семьи ребенка с недостатками речи
определяет эффективность коррекционного воздействия.
Ни одна педагогическая система не может
быть в полной мере эффективной, если в ней не задействована семья.
Слайд 3Сотрудничество семьи и учителя-логопеда становится все более востребованным; педагоги ищут
новые точки взаимодействия, инновационные формы работы с родителями, которые бы
обеспечивали решение проблемы каждого ребенка и семьи индивидуально.
Слайд 4Не секрет, что в вопросе взаимодействия и сотрудничества с родителями
немало сложных противоречий. Одни родители нередко самопроизвольно отстраняются от работы
по исправлению речевых дефектов у детей, другие не владеют необходимыми педагогическими знаниями и умениями, третьи испытывают трудности от того, что не имеют достаточно свободного времени для занятий с ребенком.
Слайд 5ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ:
- целенаправленность;
- систематичность;
- доброжелательность, открытость; - плановость;
- дифференцированный подход к работе с родителями
с учётом специфики каждой семьи.
МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ СЕМЬИ:
- анкетирование; - наблюдение за ребёнком;
- беседа с ребёнком; - беседа с родителями.
Слайд 6Методы работы с родителями
- индивидуальные беседы,
индивидуально-практические занятия,
родительские пятиминутки,
консультации,
мастер –
классы,
- совместное изготовление игр и пособий.
Слайд 7Формы работы:
- общие (групповые) родительские собрания,
- День открытых дверей,
- совместная
подготовка и проведение праздников, развлечений, занятий, досугов,
- наглядная информация и
печатные издания.
Слайд 10Мастер –классы
«Играя, развиваем речь», «Мои пальчики расскажут»,
«Развиваем речь с помощью
скороговорок»
Слайд 12Открытые занятия
Родители не только видят достижения собственных детей, но и
могут увидеть работу логопеда, получить теоретические и практические знания в
области коррекционной работы.
Теги
