Пора в школу

«Школа № 9» г. Рязани
Филатикова С.В.

города, в котором он живет;
Название страны и ее столицы;
Имена и

отчества своих родителей, информацию о местах
их работы;
Времена года, их последовательность и основные признаки;
Название месяцев, дней недели;
Основные виды деревьев и цветов;
Уметь различать диких и домашних животных.
Иными словами, он должен ориентироваться во времени, пространстве и своем ближайшем окружении.

развитие памяти, внимания, сформированные мыслительные операции, обобщение, умение устанавливать связь между явлениями и событиями.

подразумевает наличие у

ребенка желания принять новую социальную роль - роль ученика.
Очень важно, чтобы школа была привлекательна для него своей главной деятельностью - учебной. Следует давать детям только позитивную (положительную) информацию о школе. Помните, что ваши оценки и суждения с легкостью заимствуются детьми. Родители должны дать понять ребенку, что учеба - это обязанность каждого современного человека.

не очень привлекательную работу)

Развитию волевой деятельности способствует изобразительная деятельность и

конструирование.

групп и нормам поведения, установленным в классе.
Она предполагает способность

включаться в детское сообщество, действовать совместно с другими ребятами, в случае необходимости уступать или отстаивать свою правоту, подчиняться или руководить. Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе.

без суеты и отвлечений выполнять задание в течение

10-15 минут.

Активно воспринимает любую информацию, задает вопросы.

Имеет элементарный запас сведений о себе и окружающих. Умеет им пользоваться.

Способен «заниматься, учиться», а не только играть, может работать самостоятельно, а не только в присутствии взрослого.

для тетрадей;
Пенал;
Ручки шариковые;
Карандаши простые;
Карандаши цветные;
Линейки (лучше деревянные);
Точилка для карандашей;
Ластик;


Краски

(акварель, гуашь);
Альбом для рисования;
Кисточки разной толщины;
Цветная бумага;
Картон белый и цветной;
Ножницы с тупыми концами;
Клей-карандаш, клей ПВА;
Пластилин;
Дощечка для работы с пластилином;
Школьный ранец;
Сменная обувь;
Спортивные форма, обувь.

легче научиться красивому письму.
Гелевые ручки

пишут легко по бумаге любого качества. Увы! – слишком легкое скольжение стержня по бумаге стимулирует выработку небрежного почерка. Поэтому использовать для обучения письму их не рекомендуется.

Важны форма и длина ручки. Наиболее удобна для ребенка ручка длиной около 15 см. Очень короткие или очень длинные ручки, даже самые модные и стильные, покупать не стоит. Диаметр ручки должен быть таким, чтобы ребенку было удобно обхватить ее пальцами. Не годятся для ребенка ручки экзотической формы, со скользким корпусом. Неправильно подобранная ручка требует от ребенка дополнительных усилий, излишнего напряжения мышц кисти и затрудняют процесс письма.

первом классе;
адаптационный период – I четверть (в этот период

у детей по три урока);
рассаживание детей за
парты по медицинским показаниям;
порядок питания в столовой;
дополнительные каникулы в феврале.

Особенности школьной жизни

вы хотите сформировать у своего ребенка качественные навыки письма, чтения,

счета, то не отказывайтесь от тренировочных упражнений, которые может предложить учитель.

Есть ли домашнее задание
в 1 классе?