Портфолио как оценка профессиональных достижений учителя

информатики и математики
МБОУ Гремячевская СОШ
Стаж педагогической работы -23 года
Образование

– высшее
Наличие квалификационной категории- первая
Награды- Почетная грамота Министерства образования Нижегородской области

ведущий к знаниям, -
это деятельность »

Б. Шоу

работа в методических объединениях района;
самообразование;
диагностика собственного опыта;
открытые

уроки;
педсоветы, методсоветы;
изучение
образовательных стандартов

Организационно-педагогические условия

предлагает рассмотреть явления в различных позициях;
побуждает делать сравнения, обобщения, выводы;
ставит конкретные вопросы;
ставит проблемные задачи

Методические условия:

Актуальность проектной деятельности в наши дни обуславливается,

прежде всего, необходимостью понимать смысл и предназначение своей работы, самостоятельно ставить профессиональные цели и задачи, продумывать способы их осуществления и многое другое, что входит в содержание проекта. Не случайно в базисный учебный план [ФГОСНОО Базисный учебный план ] – внесена новая строчка о проектной деятельности, а один из параметров нового качества образования – способность проектировать. Так в Федеральном компоненте государственного стандарта отмечается "участие учащихся в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы... творческое решение учебных и практических задач; самостоятельное выполнение творческих работ, проектов … создание собственных произведений, идеальных и реальных моделей объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий".

Базовый курс школьной программы

Требования к проекту

Повышение уровня знаний

Время отводимое на базовый курс

России
“Об использовании учебников и учебных пособий в образовательном процессе”
Письмо

№03-105 от 10.02.2011г.

Закон РФ “Об образовании”

Развитие личности учащегося

Развитие УУД:
- уметь учиться,
- добывать знания,
- анализировать,
- отбирать информацию,
- конкретизировать.

Разработка программ и выбор элективных курсов

Выбор учебных и методических изданий

Использование ИОС школы

через развивающий потенциал проектного метода.

Задачи:
развитие коммуникативных качеств личности;
возможность работать с

компьютером;
формирование умений поиска и обработки информации;
развитие самостоятельности;
воспитание потребности постоянно развиваться.

Главный конечный результат:
сформированность у детей умений и  навыков мышления, то есть способность к самообучению.

развивающий потенциал проектной деятельности.

- через индивидуализацию практико-ориентированного обучения мотивировать учащихся к научному исследованию,

обеспечить усвоение не только основ наук, но и самого процесса получения знаний, развить познавательные и творческие способностей учащихся.

Место в структуре образовательного процесса

Информатике и ИКТ - предмет, входящий в Федеральный базисный учебный план.

Проект –форма государственного контроля результатов обучения.

основе программного материала.
2. Использование методов проблемного, частично-поискового, исследовательского обучения

для развития мыслительных способностей учащихся.
3. Организация учебной деятельности преимущественно в форме самостоятельной работы учащихся (групповой, индивидуальной).
4. Систематическое использование ИКТ И ЦОР на уроках в качестве средства активизации познавательного интереса учащихся.
5. Мониторинг достижений обучения, уровня творческого мышления.

Результат

это личность, умеющая осмысливать, оценивать и предъявлять себя, свою деятельность и её результаты, то есть личность со сформированными в той или иной степени информационной, учебной, исследовательской, коммуникативной, личностной компетентностями, с выявленными доминирующими интересами, со сформированными мировоззрением и личностной позицией, что в конечном итоге и будет способствовать её успешной самореализации.

по созданию и редактированию электронных таблиц
Программное обеспечение по созданию и

редактированию текстов
Программное обеспечение по созданию презентаций
Клавиатурный тренажер
Программное обеспечение по обработке и редактированию изображения, звука и видеоизображения
Программное обеспечение по созданию и редактированию мультипликации
Цифровая база изображений

Цифровые образовательные ресурсы

Учительский ПК

Ученические ПК

Точка доступа к Интернет

новизны
Преподавание учебного предмета “Информатика и ИКТ”
Внеклассная работа (кружок

«Компьютерная графика»)

Демонстрация преимуществ

Гусева Екатерина- победитель регионального этапа Всероссийского конкурса творческих проектов «Атомная наука и техника».
Ершова Милена -призер областного конкурса «Время вперед».

по успеваемости за 3 года
Данные по успеваемости 5 –

11 классов по годам

Мониторинг качества среднего и старшего звена за 3 года:

и реализации проектной деятельности
Педагогам-мастерам – для использования в своих

методиках

Начинающим педагогам – для применения при подготовке к урокам по своим предметам

Трудности и риски:
отсутствие у детей любознательности, угасание интереса к познанию нового в процессе учения;
умение применять учителями всего набора ИКТ на всех этапах подготовки проекта;
большой разрыв между темами программ базового курса.

уроках и во внеурочной деятельности//Народное образование, 2000г. №7
Паливанова К.И. Проектная

деятельность школьников.-М: Прсвещение, 2008 г.
Ресурсы Интернета.

на уровне 100%;
в 2012 году увеличилось количество хорошистов;
в 2013

году увеличилось количество отличников.

обученности старшего и среднего звеньев стабильно высокое.

классы
Самостоятельное выполнение заданий исследовательского и творческого характера, направленные на установление

причинно-следственных связей, обучение умениям составлять и читать схемы и таблицы; выполнение заданий творческого характера под руководством учителя.

2-й этап: 7-8 классы

3-й этап: 9 - 10 класс

Формирование исследовательских умений, умений реализовать полученные знания на практике, вовлечение учащихся в проектную деятельность.

Приобретение простейших знаний, умений и навыков для овладения методами проектной работы, обучение основам самостоятельной деятельности.