Предметные результаты освоения АООП общего образования (презентация)

Владимировна.

КОУ «Шербакульская адаптивная школа-интернат»

обучающимися с умственной
двух видов результатов:
личностные
предметные

специфичные для каждой образователь-ной области, готовность их применения.
Предметные результаты обучающихся

с у.о. не являются основным критерием при переводе обучающегося в следующий класс, но рассматриваются как одна из составляющих при оценке итоговых достижений.

обучающихся
с умственной отсталостью.
Отсутствие достижения
этого уровня по
отдельным

предметам
не является препятствием
к продолжению
образования по данному
варианту программы.

Минимальный

Достаточный

АООП определяет два уровня овладения предметными результатами

изученными орфограммами
(30-35 слов);
дифференциация и подбор слова
по вопросу
-составление

и распространение
предложений, установление
связи между словами с помощью
учителя, постановка знаков
препинания в конце предложения

-деление слов на слоги для переноса;
-списывание по слогам и целыми
словами с рукописного и печатного
текста с орфографическим
проговариванием;
- запись под диктовку слов и коротких
предложений (2-4 слова)
с изученными орфограммами;
-дифференциация и подбор слов,
обозначающих предметы,
действия, признаки;
-составление предложений.

Минимальный

Достаточный

Русский язык

семантике и
структуре слова ― по слогам)
с соблюдением пауз,

с
соответствующим тоном голоса и
темпом речи;
-отвечать на вопросы учителя;
-определять основную мысль;
-читать текст про себя;
-определять главных действующих
героев, давать элементарную
оценку их поступкам;
читать наизусть 7-8 стихотворений. --

-осознанно и правильно читать
текст вслух по слогам и целыми
словами;
-пересказывать содержание
прочитанного текста по вопросам;
-участвовать в коллективной
работе по оценке поступков героев
и событий;
-выразительно
читать наизусть 5-7 коротких
стихотворений.

Минимальный

Достаточный

Чтение

смысл арифметических
действий сложения и вычитания,
умножения и деления (на

равные
части и по содержанию),
-различие двух видов деления
на уровне практических действий,
способы чтения и записи каждого
вида деления;
-знать названия компонентов
сложения, вычитания,
умножения, деления;
-знать таблицы умножения
всех однозначных чисел и числа 10;
-знать порядок действий в примерах
в 2-3 арифметических действия

-числовой ряд 1—100 в прямом
порядке;
-понимать смысл арифметических
действий сложения и вычитания,
умножения и деления (на равные
части);
-знать названия компонентов
сложения , вычитания, умножения,
деления;
-знать таблицу умножения
однозначных чисел до 5;
-знать переместительное
свойство сложения и умножения;
знать порядок действий в примерах
в два арифметических действия;
-знать названия элементов
четырехугольников.

Минимальный

Достаточный

Математика

виды

БУД (базовые учебные действия)