Презентация гимназии 2015 г.

ЗУВР Долока Т.И., учитель информатики Ефимова Н.Ю.
Донецкая классическая гуманитарная гимназия

изучением иностранного языка
Год основания
1994

- высшая квалификационная категория, учитель-методист, отличник образования Украины, кандидат

наук государственного управления - стаж работы – 21 год

Директор Донецкой классической гуманитарной гимназии

с высшим образованием

Имеют

квалификационную категорию:
специалист- 7 человек;
II категорию – 1 человек;
I категорию – 8 человек;
высшую – 1 человек;
высшую, старший учитель – 2 человека;
высшую, учитель-методист – 5человек.

Кадровый состав

- наблюдение – опыт – обобщение – проектная деятельность; - заочная

экскурсия на уроке – экскурсия в музей, в природу – наблюдение - обсуждение – сборник творческих работ – отзывов; - чтение и слушание на уроке – посещение библиотеки гимназии – Дом книги – произведения собственного сочинения; - знакомство с новым научным материалом – опыт – экскурсия в парк, сад, к морю – мини-доклад, мини-реферат; - урок- исследование - анализ – обсуждение – мини–конференция; - урок – сказка - Детская музыкальная, художественная школы – посещение театра – свой мини-спектакль.

парах,
- в мобильных группах,
- индивидуальная поддержка детей,
- организация проектной, исследовательской

, творческой деятельности

Принцип самоактуализации. У каждого ребенка существует потребность в актуализации своих

интеллектуальных, коммуникативных, художественных и физических способностей. Важно пробудить и поддержать стремление учащихся к проявлению и развитию своих природных и социально приобретенных возможностей.

личности учащегося и педагога, уникальности общешкольного и классных коллективов —

это главная задача и магистральное направление развития школьного сообщества. Необходимо не только учитывать индивидуальные особенности ребенка или взрослого, но и всячески содействовать их дальнейшему развитию. Каждый член школьного коллектива должен быть (стать) самим собой, обрести (постичь) свой образ.

человеку, который реально обладает субъектными полномочиями и умело использует их

в построении деятельности, общения и отношений. Следует помочь ребенку стать подлинным субъектом жизнедеятельности в классе и школе, способствовать формированию и обогащению его субъектного опыта.

и коллективная творческая деятельность позволяет определить и развивать индивидуальные особенности

учащегося и уникальность учебной группы. Благодаря творчеству ребенок выявляет свои способности, узнает о «сильных» сторонах своей личности. Достижение успеха в том или ином виде деятельности способствует формированию позитивной Я-концепции личности учащегося, стимулирует осуществление ребенком дальнейшей работы по самосовершенствованию и самостроительству своего «Я».

творчество+
целеустремленность + доброта +
инициативность + терпимость + активная

жизненная позиция