ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Екатерина Алексеевна,
Студентка 2 курса
ФГБОУ ВО МАГУ,
Ф-ИиС, 2БПО-ДГИ (дог)

Преподаватель:
Панченко

Татьяна Владимировна


Мурманск
2015

педагогика в XVIII веке
Развитие образования в XIX веке
Основные события

педагогической истории XIX века
Особенности развития образования в начале XX века
Особенности развития образования в конце XX века
Особенности развития образования в конце XX – начале XXI вв.

время.
После принятия христианства (988 г.) князь Владимир приказал отдавать

«на книжное учение» детей «лучших людей». Ярослав Мудрый создал школу в Новгороде для детей старост и духовных лиц. Обучение в ней велось на родном языке, учили чтению, письму, основам христианского вероучения и счету.
В Древней Руси были школы и высшего типа, готовившие к государственной и церковной деятельности. В таких школах наряду с богословием изучались философия, риторика, грамматика, знакомились с историческими, географическими и естественнонаучными сочинениями.
Образование ценилось очень высоко. Хорошо образованных людей летописи называли «книжными мужами». 

Руси, создание славянского алфавита, появление церковных школ
С XIII в. –

распространение грамоты через школы мастеров грамоты
1564 – начало книгопечатания; появление печатных азбук
XVI - XVII вв. – братские школы
1633 – создание Киево-Могилянской академии
1687 – открытие Московской славяно-греко-латинской академии

просвещения XVIII в. выделяются четыре периода:
I период охватывает первую четверть

XVIII в. это время создания первых светских школ, создание Академии наук, университета и гимназии при ней (С.-Петербург)
II период – 1730-е – 1765 г. – возникновение закрытых сословных дворянских учебных заведений, создание Московского университета
III период – 1766 – 1782 гг. – развитие просветительских педагогических идей, осознание необходимости государственной системы народного образования, реформы учебных заведений.
VI период – школьная реформа1782-86гг. – первая попытка создания государственной системы народного образования.

пяти возрастам:
1-й возраст – от 6 до 9 лет
2-й возраст

– от 9 до 12 лет
3-й возраст – от 12 до 15 лет
4-й возраст – от 15 до 18 лет
5-й возраст – от 18 до 21 года

Все науки были разделены на четыре раздела:

1. Науки, дающие руководство к познанию других наук
2. Науки, нужные для гражданских занятий
3. Науки, имеющие практическую пользу
4. Художества

возрастам:

1-й возраст – от 6 до 9 лет (кофейный цвет

платья)
2-й возраст – от 9 до 12 лет (голубой цвет платья)
3-й возраст – от 12 до 15 лет
(серый цвет платья)
4-й возраст – от 15 до 18 лет
(белый цвет платья)

Образовательный процесс:

от 6 до 9 лет – Закон Божий, все части воспитания и благонравия, российский язык, иностранные языки, арифметика, рисование, танцы, музыка вокальная и инструментальная, шитье и вязание всякого рода.
от 9 до 12 лет – продолжение прежнего, география, история, часть экономии и домостроительства.

Государственные лицеи
1811 (до 1844) – Царскосельский лицей
1844-1918 - Александровский

лицей
Университеты:
1804 – Казанский
1805 – Харьковский
1819 – Петербургский
1834 – Киевский
1865 – Одесский (Новороссийский)
1888 - Томский

Царскосельский лицей

Александровский лицей

введение несословной единой трудовой школы. Гимназии еще существуют, но ликвидировано

разделение на мужские и женские гимназии. Поскольку церковь была отделена от государства и в учебных заведениях упразднено преподавание Закона Божьего. Исчезают церковно-приходские школы и учительские семинарии.
1920-е годы: пора самых смелых и рискованных школьных экспериментов.

годов. школа вернулась к системе оценок ("отлично", "хорошо", "посредственно", "неудовлетворительно"

или "плохо"), к стабильным учебникам и программам.
В 1943 году, когда Сталин ввел "золотые", подзабытые за четверть века "царские" погоны, появились мужские и женские школы, красные кадеты ("суворовцы") и красные гардемарины ("нахимовцы"). Были созданы школы рабочей молодежи (ШРМ) для людей, работавших на производстве.

В 1958 году, Трудовое и политехническое направления были поставлены во главу образования. Было объявлено об обязательном 8-летнем среднем образовании.
В начале 70-х годов начали менять школьные учебники и программы. Вместо "арифметики" и "алгебры" появилась "математика", менялись не только учебники, но и школьная мебель, ручки.

школу могли идти дети шестилетнего возраста, появились странные "перескоки" в

пятый и одиннадцатый класс. Но учились реально 10 лет.
Всю перестройку (1985-1991) и последующее десятилетие в советской, а затем российской школе шел вал всевозможных экспериментов с учебниками, со школьными программами. Появились школы-лицеи, школы-гимназии, школы-колледжи. Школы оснащали компьютерами и постепенно утратилось представление о школьной форме.

гг. развернули яростную полемику вокруг реформы образования. Сменилось несколько министров

образования.
2001 год - первый год нового тысячелетия, год эксперимента с единым выпускным-вступительным экзаменом.
2010 год – согласно Болонскому соглашению Россия должна будет перейти на обязательное 12летнее школьное образование и двухступенчатое высшее образование.

История образования // Вестник ТГПУ. 2009. № 12 (90)

Гуркина Н.

К. Г24 История образования в Росии (X-XX века):
Учеб. Пособие /СПбГУАП. СПб., 2001. 64 с.

Латышина Д.И. История педагогики (история образования и педагогической мысли). - М. , 2008.
Свидетельства источников о школах на Руси в XI—XIII вв. Приводится по изданию: Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV—XVII вв. М.: Педагогика. 1985. С. 90-102, 106—129, 145—148.