Презентация. Взаимосвязь семьи и школы и их влияние на формирование личности учащегося.

собрание
Педагог-психолог
Андреева Ж.К.
ГБОУ СОШ №12 ВО

коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль.

То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни.
В семье закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.
Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.
Основа воспитания — это взаимное доверие, симпатия, любовь воспитателя и воспитуемого.
Главное в воспитании маленького человека – достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребенком.

 

АВТОРИТАРНЫЙ ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ

Низкая поддержка Высокая поддержка



ГИПООПЕКА ГИПЕРОПЕКА




Низкий контроль

равноправный член коллектива







Учет возрастных
особенностей,
потребностей, нужд.


Доброжелательность
открытость,
инициативность.
Заботливость,
ответственность,
самостоятельность.
Уверенность,

трудолюбие.

Равноправие.

Особенности воспитания:

Учёт интересов
и желаний.

Формирующиеся черты характера:

Поддержка,
помощь.

Взаимная забота
и ответственность.

семье: ужасный ребенок, мучитель,
козел отпущения, Золушка, паинька.






Ограничение свободы
выбора,

самостоятельности.

Тревога, одиночество,
комплексы неполноценности,
вины за что-то.

Лживость,
подобострастие,
угодничество, забитость.

Мстительность,
агрессивность, обида,
озлобленность.

Игнорирование нужд,
желаний,
Потребностей.

Особенности воспитания:

Высокие требования,
много обязанностей,
отсутствие поддержки.

Формирующиеся черты характера:

Деспотизм, тирания,
эмоциональное
Отвержение.

Жесткая система
запретов,
санкций, наказаний.

в семье: кумир, сокровище,
маменькин сынок, болезненный





Освобождение
от трудностей
и неприятных

обязанностей

Иждивенчество,
нетребовательны
к себе.

Капризность,
нерешительность,
Безынициативность.

Эгоцентризм,
агрессивность,
жесткость.

Не регламентируется
поведение.

Особенности воспитания:

Преувеличение
талантов
и способностей

Формирующиеся черты характера:

Удовлетворение
прихотей

Покровительство

ребенка в семье: козел отпущения,
путающийся под ногами, беспризорник.







Отсутствие

заботы
о здоровье,
нуждах,
внешнем облике.

Воровство, праздность,
бродяжничество,
поиск удовольствий.

Грубость, гневность,
агрессивность,
мстительность.

Отсутствие стыда,
чувства вины,
эгоизм, лживость.

Игнорирование
потребностей,
желаний, интересов, нужд.

Особенности воспитания:

Эмоциональное
равнодушие,
холодность, отвержение.

Формирующиеся черты характера:

Упрёки
во всех своих бедах.

Вседозволенность;
или
жесткие требования.

«а», то Ваш стиль воспитания можно назвать скорее авторитарным. Вы всему

знаете цену, любите порядок и ждете этого от ребенка. Вам хотелось бы, чтобы в своей жизни он преумножил ваши достижения и избежал ваших ошибок. Вероятно, на первых порах такой стиль воспитания оправдан, ведь малыш действительно нуждается в постоянном руководстве. Только не переусердствуйте по части строгости. Проявляйте гибкость по мере взросления ребенка. Сегодня он, скорее всего, послушен и демонстрирует кое-какие успехи, хотя это и стоит вам немалых сил и нервной энергии. Но если постепенно не смягчать воспитательных воздействий, то ваш авторитет со временем будет утрачен, хотя ребенок и не обретет полной самостоятельности и инициативы. А ведь ему предстоит прожить собственную жизнь, а не улучшенный вариант Вашей.
Если преобладают ответы «б», то такой стиль воспитания можно назвать либерально-попустительским. Вы любите своего ребенка, но у вас слишком много своих проблем, чтобы всерьез принимать еще и его проблемы. Задумайтесь: достаточно ли внимания вы уделяете воспитанию? Ведь далеко не со всеми своими заботами ребенок может справиться сам.
Преобладание ответов «в» свидетельствует о том, что в вашей семье принят демократический стиль воспитания. Вы не просто любите своего ребенка, но и уважаете его формирующуюся личность. Правда, о личности в подлинном смысле говорить пока преждевременно. Ребенку предстоит еще многое узнать и освоить под вашим руководством. Так что не переоценивайте его возможностей, иначе есть риск скатиться к попустительскому стилю.
Если среди ваших ответов не преобладает какая-то одна категория, то речь, вероятно, идет о противоречивом стиле воспитания, когда отсутствуют четкие принципы и поведение родителей диктуется сиюминутным настроением. Постарайтесь понять, каким вы все-таки хотите видеть своего ребенка, и добивайтесь этого последовательно. Иначе никакая самая благая цель не будет достигнута.

очень большую и важную роль, поскольку после семьи это один

из самых важных и социально значимых институтов, оказывающих влияние на формирование целостной и социально активной личности. При этом эффективность воспитательной работы напрямую зависит от того, насколько тесно взаимодействуют между собой родители и педагоги. Иначе говоря, только при условии полноценного сотрудничества школы и родителей возможно формирование высоконравственной, культурной, творческой и социально зрелой личности.
Роль школы в воспитании – корректировать или усиливать позитивные качества учащихся.
А также школа является важной сферой социализации школьника.

учебным предметам
Завышенные требования к успеваемости
Неумение подчинять свое поведение

правилам и требованиям
Конфликты в школе (с детьми или учителями)
Отсутствие интереса к обучению

отобрали твою вещь, твои действия?
Твои действия, если ты тоже хочешь

играть в игру, но тебя не берут?
Тебя обидели словом, что ты сделаешь?
Тебя ударил соседа твои действия?
Ты не успеваешь за учителем, твои действия?
Ты очень хочешь быть первым….
Тебе хочется игрушку, как у твоего одноклассника, твои действия?
Ты провинился, из-за этого весь класс лишили похода в музей, твои действия?

ребенок не получает нужного количества внимания, которое ему так необходимо

для нормального развития и эмоционального благополучия, то он находит свой способ его получить: непослушание.
ВТОРАЯ ПРИЧИНА — борьба за самоутверждение против чрезмерной родительской власти и опеки.
ТРЕТЬЯ ПРИЧИНА — желание отомстить. Дети часто бывают обижены на родителей. Причины могут быть очень разные: родители более внимательны к младшему; мать разошлась с отцом, и в доме появился отчим; ребенка отлучили от семьи (положили в больницу, послали к бабушке); родители постоянно ссорятся…
ЧЕТВЕРТАЯ ПРИЧИНА — потеря веры в собственный успех.

непослушания
Чтобы выявить причину нужно родителю обратить внимание на собственные чувства
Какая

эмоциональная реакция возникает у вас самих при повторном непослушании и неподчинении ребенка

ребенка
Рисунок «Семьи»
Рисунок «Человек под дождем»
Рисунок «Кактуса»

и Ответов

оставлена самой себе, она в короткое время может приобрести такое

умственное и нравственное направление, что впоследствии самые сильные внушения разума, самые лучшие наставления и требования чести и долга не в силах уже будут изгнать укоренившиеся дурные навыки»