Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проектная деятельность в инклюзивном образовании
Содержание
- 1. Проектная деятельность в инклюзивном образовании
- 2. «Все, что я познаю, знаю, для чего
- 3. Метод проектов возник во второй половине XIX
- 4. 1920-е годы появление метода проектов в школах
- 5. Метод проектов – педагогическая технология, ориентированная на
- 6. Метод проектов реализуется за счет создания проектовПроект
- 7. мини-проектыкраткосрочныенедельныедолгосрочныеУчебные проекты по продолжительности:Учебные проекты по количеству участниковличностныепарныегрупповые.
- 8. Учебные проекты по характеру контактов между участникамивнутрикласснымивнутришкольнымирегиональными межрегиональными международными.
- 9. Учебные проекты по формепрактико-ориентированные исследовательскиеинформационныетворческиеролевые
- 10. Как же происходит работа над проектом? сначала
- 11. Применение навыков полученых при изучении графического редактора
- 12. Применение навыков полученных при изучении текстового редактора и Power Point
- 13. Применение метода проектов на уроках позволяет решить
- 14. 80% информации, которую слышит ученик на уроке,
- 15. Проектную деятельность, пожалуй, можно рассматривать как один
- 16. Скачать презентанцию
«Все, что я познаю, знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить»Осуществление проектной деятельности возможно с помощью применения метода проектов.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2«Все, что я познаю, знаю, для чего мне это надо
и где и как я могу эти знания применить»
деятельности возможно с помощью применения метода проектов.
Слайд 3Метод проектов возник во второй половине XIX века в США
американский
философ и педагог Джон Дьюи
американский педагог
Уиильям Херд Килпатрик
Слайд 41920-е годы появление метода проектов в школах России
1930-е годы
метод проектов постановлением ЦК ВКП был признан вредным и ошибочным.
Наталья
Викторовна Матяш
ВиталийВладимирович
Рубцов
Виктор Дмитриевич
Симоненко
В настоящее время метод проектов вновь возрождается на новой научно-методической основе.
Слайд 5Метод проектов – педагогическая технология, ориентированная на применение уже имеющихся
знаний и приобретение новых, активное включение учащегося в создание тех
или иных проектов дает ему возможность осваивать новые способы человеческой деятельности.
Слайд 6Метод проектов реализуется за счет создания проектов
Проект - (от лат.
рrojectus, буквально - брошенный вперед) – это самостоятельная творческая завершенная
работа, выполняемая под руководством учителя.
Слайд 7мини-проекты
краткосрочные
недельные
долгосрочные
Учебные проекты по продолжительности:
Учебные проекты по количеству участников
личностные
парные
групповые.
Слайд 8Учебные проекты по характеру контактов между участниками
внутриклассными
внутришкольными
региональными
межрегиональными
международными.
Слайд 9Учебные проекты по форме
практико-ориентированные
исследовательские
информационные
творческие
ролевые
Слайд 10Как же происходит работа над проектом?
сначала даются базовые теоретические
знания, которые нацелены на всеобщее понимание
затем мы переходим к практическим
занятиям, содержание которых соответствует итоговой системе знаний и умений учащихся по базовому курсу информатика после этого переходим к выполнению проектов, направленных на применение полученных знаний.
Слайд 13Применение метода проектов на уроках позволяет решить ряд задач:
повышение
личной уверенности каждого участника проектной деятельности, его самореализации и рефлексии.
развитие осознания значимости коллективной работы, сотрудничества для получения результатов процесса выполнения творческих заданий.
развитие исследовательских умений.
формирование в сознании школьника информационной картины мира.
контроль знаний и умений по пройденному материалу
умение наглядно представлять имеющийся материал
умение слушать и уважать мнения учащихся
Слайд 1480% информации, которую слышит ученик на уроке, забывается в тот
же день, если ученик самостоятельно над ней не поработал
20% сохраняется
в памяти несколько дольше, в зависимости от уровня ее актуальности для учащегося. Применение проектной деятельности на уроках позволяет учащимся полноценно осмыслить и усвоить учебный материал, формирует самостоятельность и инициативность учащихся
Слайд 15Проектную деятельность, пожалуй, можно рассматривать как один из немногих видов
школьной работы, позволяющей преобразовать знания учащихся в реальный жизненный и
даже житейский опыт учащихся.
