Профессиональный стандарт педагога

инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный

уровень.
Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога.
Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования.
Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.

Зачем нужен профессиональный стандарт педагога

к труду в сфере образования. Квалификация учителя складывается из его

профессиональных компетенций.
Профессиональная компетенция – способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач.
Профессиональный стандарт педагога: документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к учителю, действующий на всей территории Российской Федерации

Термины и определения применительно к педагогу

педагога, позволяющие ему выполнять свои обязанности в реальном социокультурном контексте.
Внутренний

стандарт образовательной организации: документ, определяющий квалификационные требования к педагогу, соответствующий реализуемым в данной организации образовательным программам.
Ключевые области стандарта педагога: разделы стандарта, соответствующие структуре профессиональной деятельности педагога: обучение, воспитание и развитие ребенка.

их объективного оценивания в целях установления степени выполнения требований.
Внутренний аудит: аудит,

осуществляемый самой организацией или другой организацией от ее имени для внутренних целей. Например, внутренний аудит может быть проведен для подтверждения результативности системы менеджмента или оценки квалификации работников, а также оценки соответствия предъявляемым к ним профессиональным требованиям.

аудит может быть осуществлен надзорными органами или организациями, представляющими интересы

потребителей.
Профессиональная ИКТ-компетентность: квалифицированное использование общераспространенных в данной профессиональной области в развитых странах средств ИКТ при решении профессиональных задач там, где это необходимо.

деятельности педагога.
Избавить педагога от выполнения несвойственных функций, отвлекающих его от

выполнения своих прямых обязанностей.
Побуждать педагога к поиску нестандартных решений.
Соответствовать международным нормам и регламентам.
С оотноситься с требованиями профильных министерств и ведомств, от которых зависят исчисление трудового стажа, начисление пенсий и т.п.

Требования к профессиональному стандарту педагога Стандарт должен:

требованиями
Может быть дополнен внутренним стандартом образовательного учреждения
Является уровневым, учитывающим специфику

работы педагогов дошкольного учреждения и школы
Отражает структуру профессиональной деятельности педагога
Выдвигает требования к личностным качествам педагога

Характеристика стандарта

и ответственности педагога за результаты своего труда.
Мотивировать педагога на постоянное

повышение квалификации.

Профессиональный стандарт педагога выполняет функции, призванные

проведении аттестации педагогов образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управление

в сфере образования;
При проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями, в случае предоставления им соответствующих полномочий.

Область применения: 

и развития ребенка.
Обеспечить необходимую подготовку педагога для получения высоких результатов

его труда.
Обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему требованиях.
Содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества образования.

Цель применения

и методами обучения – стандартными и инновационными.
Использовать специальные подходы, чтобы

охватить всех детей
Уметь объективно оценивать возможности детей, используя разные формы и методы контроля
Владеть ИКТ-компетенциями.

Содержание профессионального стандарта педагога. Обучение

общаться с детьми, защищать их интересы и достоинство
Поддерживать уклад, атмосферу

и традиции учреждения, внося в них свой положительный вклад.

Содержание профессионального стандарта педагога. Воспитательная работа

к взаимодействию с другими специалистами
Уметь отслеживать динамику развития ребенка

Содержание профессионального

стандарта педагога. Развитие

ведущие виды деятельности
Владеть теорией и методиками развития детей дошкольного возраста
Уметь

планировать, реализовывать и анализировать образовательную работу с детьми
Уметь планировать и корректировать образовательные задачи по результатам мониторинга
Владеть методами и средствами психолого-педагогического просвещения родителей
Владеть ИКТ-компетенциями

Педагог дошкольного образования должен

показателей динамики развития интегративных качеств ребенка
Положительное отношение к детскому саду
Высокую

степень активности и вовлеченности родителей в жизнь детского сада

Методы оценки выполнения требований профессионального стандарта педагога